以创新为核心 打造德兴市品牌农村学校

我校是德兴市规模较大的九年一贯制的农村学校。全校近1300名学生，有6个教学点，在职教师平均年龄超过40周岁，师资力量薄弱，学生学习基础不强，办学条件差等不利因素，为了求发展，逼迫我们不得不在学校管理上找出路。为了提高教学质量，促进全体学生德、智、体、美、劳和心理素质全面发展，近几年来，结合我校实际，从以下几个方面来不断实现学校创新管理：

小学数学多元化作业设计研究

数学知识的学习与我们的日常生活息息相关,小学生数学知识的学习是十分重要的.家庭作业在形式上缺乏多样性,内容上模仿气息浓厚,所以实施教学的改革,提高家庭作业的多样设计程度是非常必要的,这将促进学生未来的学习发展.本文以促进学生的创造性思维发展为目标,提出优化小学数学家庭作业设计的方案,提高了学生的积极性.

提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

在新课程标准改革不断深入的过程中,小学语文教师针对阅读教学进行了相应的改革,并取得了一定的成绩,但同时应该清楚的认识到,小学语文阅读教学中,有效性弱化的问题比较严重,导致学生的阅读能力无法有效地提升,基于此,本文在分析当前小学语文阅读教学中存在问题的基础上,提出了提升小学语文阅读教学有效性的策略。

小学数学课堂作业的设计原则和策略

作为课堂教学的关键组成部分,课堂作业的设计与布置是巩固学生知识掌握情况、发展学生思维能力的重要手段,是全面反映学生学习效果的关键环节.因此,为了真正促进学生数学综合素养的全面发展,充分满足学生不同阶段的认知需求,应积极更新小学数学课堂作业的设计理念,探索出更新颖的设计策略.

浅谈小学语文教学中如何培养学生的背诵能力

背诵教学对小学生的知识积累和能力拓展有着极其重要的影响,小学生综合能力的发展也受到背诵教学极大的影响。而背诵的基础是阅读,通过阅读和背诵可以比较好的锻炼学生的思维能力,促进学生创新能力的发展。而小学语文背诵教学一直是小学语文教学的重要内容,如何做好小学背诵教学直接影响到小学语文的教学质量。在此,笔者主要针对小学语文背诵教学谈一谈自己的想法。

小学数学教学生活化心得体会

小学是义务教育的起始阶段,教学中应根据小学生的特点,将创新与教学相结合,培养小学生的创新意识和创造能力,与生活紧密相连,促进学生整体素质的自主构建和协调发展。一、树立良好的生活化教学意识实施小学数学教学生活化的前提是教师教学观念的转变,教师要有生活化教学的意识。

加强校园文化建设 促进人的全面发展

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出:把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。马克思主义学说认为社会发展的最终目的:就是要实现人的自由、充分而全面的发展。在未来的共主产主义社会,当社会财富极大丰富、社会全体成员的思想觉悟极大提高时,个人的才能、能力、和志趣才能得到自由、充分而全面的发展。这是今天以人为本。

基于深度学习的初中数学课堂教学探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教学理念与教学方式逐渐被运用于课堂教学当中。在初中数学教学中做好深度学习是一种激发学生学习热情,锻炼学生思维能力的重要教学手段,因此,首先分析了初中数学课堂教学中存在的问题,然后探究基于深度学习的初中数学课堂教学策略,以供参考。

科学的理念 理想的校园——实现三个梦想

为不断提升学校的办学内涵,促进学校的可持续发展,提高教育教学质量,办人民满意的学校,结合万村学校的现状,去实现三个梦想。一、学校之梦：办有特色的学校1、家校联合彰显特色万村学校是全国家庭教育指导研究基地。学校结合本地的乡情村情,采取＂送教到村＂、＂家教月报＂、＂家委会＂等家函形式,而且十几年如一日把家长学校与自身的教学结合起来,协调家庭、学校、社会的关系,创建三位一体的立体式育人网络,倡导全面、协调、科学育人途径,形成良性循环。＂

重安全 创特色——校长培训班上的心得

安全工作是学校的头等大事，虽然教学工作是学校工作的中心，各项工作都要服从于服务于教学，但教学管理的各项措施都要紧跟安全工作，生命不保何谈教育，教学管理的各个环节都要有无微不至的安全措施来呵护，新形势下的学校安全工作要观念新、措施全、环节细，暑期校长培训班上局长的讲话很有新意‘‘幼儿园的学生要快乐地玩，小学的学生要快乐地学。”在质量、安全和特色教育上，更倾向于后者，在安全培训课上很受启发，很有感受，具体有三：

略谈中小学化学教学中的环境教育

通过在化学课程中融入基础环境教育,能够让孩子们及早地了解和认识化学与环境的关系,化学其实也是把＂双刃剑＂。让他们不仅在化学领域践行环保,同时也在生活的方方面面立足环保,关爱地球,也关注自己生存和发展的环境。可以说传统的化学是创造人类财富的伟大科学但众多化学化工过程产生的化学物质进入环境,对人类生活所造成的负面影响,却犹如病毒一般,成为了残害人类的可怕帮凶。

“和风细雨,春雨润物”——赴成都考察学习之旅

学习名校先进育人经验，改革教育教学方法，不断提高教学管理水平和教育教学质量，这是作为教育工作者不变的主题。2012年4月。市教体局组织全市校长赴成都有关学校学习考察。通过参观校园、与领导交流、听取经验介绍等形式获得了大量鲜活真实的资料，觉得受益匪浅，不虚此行。下面我就学习考察的感悟汇报如下：

浅谈提高初中思想政治课教学质量的途径

近年来。随着新教育理念的宣传推广，新课程改革的逐步推进，教研工作者和广大一线教师对初中思想政治课的教学工作进行了大量研究，总结了不少有效的方法手段，也取得了一定的成效。但也不可否认，学生的行为习惯、道德水准、思想观念、纪律法制意识、集体主义观念、理想、奉献精神等或多或少还有偏差，有的甚至还有一些缺漏。

思学践行 情感升华——浅谈初中政治课中学生情感教育

思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。在实际教育教学中，教师必须贯彻情感态度与价值观的教育。

浅谈思想品德课兴趣的培养

美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”。兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢？

为你付出为你甜

第一次读《让我们的爱像泉水一样流淌》这本书时,我深深地被这本书的名字吸引着,爱如泉水,缓缓地流进人们的心间,甜甜的,润心田,暖人心。爱如泉水那般纯净透明,滋养万物,让世界变得更加美好,流水不止,未来可期。再次捧读时,深深地被这样一个慈善组织感动了。“1%工程”是那样地热心于公益事业,对有困难有需要的人们施以援手,却又润物细无声,不让受助者暴露在聚光灯下,尊重每一个受助者,保护受捐者的尊严,让他们享受平等的幸福。

小学语文学科核心素养的内涵及其措施分析

素质教育要求学生既要具备必备的关键能力和品格,也要扎实掌握课文知识。语文作为小学教育中的基础性学科,其学习能提高学生的阅读理解能力和语言交流能力,培养学生的语文素养及逻辑思维,所以教师顺应教育发展形势的同时,应该对语文学科核心素养内涵加以准确把握,并采取切实可行的措施来落实素质教育的相关要求。本文针对小学语文学科核心素养的内涵及其措施展开分析。

“他山之石,可以攻玉”

9月18---25日,在教体局叶金香副局长等领导的带领下,随其他各中学校长一行到山东考察学习,学习他们如何进行课堂教学改革,学习他们如何创新学校管理。对于这次学习的体会,可以说感受颇深,特别到了山东杜郎口中学,他们的课改创新使我惊奇、感慨,彻底推翻了我原来对教学改革的认识。现将自己的体会总结如下:

初中数学课堂中“五环”的提问教学策略探讨

随着素质教育及新课程改革的发展,现阶段的初中数学课堂教学过程中越来越重视教师与学生之间的互动沟通,在课堂教学过程中以有效提问的方式吸引学生的注意力,引导学生深入数学知识点内进行自主学习及探究,体验问题中蕴含的启发性,引导学生在分析问题、思考问题及解决问题的过程中掌握相应的数学知识、数学学习能力、数学思维及解决数学问题的能力。因此有效的提问教学策略尤为重要,为了分析初中数学课堂中'五环'的提问教学策略,针对现阶段初中数学课堂提问中存在的问题进行了分析。

小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

在教学过程中,学生所处的环境会对其学习兴趣和最终的学习成果产生十分明显的影响,因此营造良好的教学氛围就显得尤为重要。结合新时期的各种教育思想,小学语文教师在指导学生学习时,应当综合考虑教学需求和学生的兴趣爱好来选择不同的授课方案与教学方法,以便进一步激活课堂气氛,让学生在宽松、自由的空间内更加高效地学习知识,进而不断增强教学效果。