新媒体背景下小学数学资源综合利用研究

随着我国科学技术的不断发展,教育体制也在不断改进完善,尤其是在当前时代背景下更应当重视信息化技术,采用更加先进的教学手段促进教学质量的提高,推动“教育现代化”的建设。但是从当前我国小学数学新媒体辅助教学现状来看,教育信息化依旧存在着许多不足之处,尤其是作为教师更应当主动探究新教学技术,及时更新教学理念,从而推动小学教学体系的完善。本文通过分析小学数学新媒体辅助教学中存在的问题以及新媒体辅助教学的意义,提出促进小学数学教学质量提高的对策。

小学教师“职业高原”现象的原因探析

小学教育在整个教育体系中处于基础地位。当小学教师专业发展到一定阶段,有时会伴随着出现"职业高原"现象。本文对小学教师职业高原现象产生的原因进行了分析,认为主要原因在于持续的职业压力;繁重的工作压力;教师发展动机不强;学校内部普遍缺乏公平竞争机制等。

在新课改背景下如何做好小学数学教学工作

新课标的传播与发展为小学数学教学的进一步完善提供了方向。特别是小学数学教学对学生的未来发展有着重要的影响作用，做好小学数学的教学工作不仅是一名教师的任务，更是培养祖国未来希望的关键角色。因此，本文基于新课改背景，对小学数学教学工作的更好进行展开了研究，并提出了几点应用性的建议。

微课开发促进小学青年教师专业发展研究

信息化的时代,网络和各种通讯技术给人们的日常生活带来了诸多的便利,在教育方面,微课也应运而生,其以方便快捷、针对性强、内容清晰、易被接受的优点,为人们所喜爱。主要从微课的含义、特点、微课对小学青年教师专业发展这几个方面做简单的分析。

小学语文写作评价的策略探究

小学语文是小学教育事业发展必不可少的部分,更是小学教育体系中的重要组成部分,对小学教育事业进步产生很大的直接影响,即高效的小学语文教学,能够促进小学教育事业发展,反之则阻碍小学教育事业发展,因此引来了小学语文老师们的高度重视。加强对小学语文教学过程评价,能够有效提高小学语文教学质量及效率。对此,本文作者根据自己的语文教学经验,分析了小学语文教学过程性评价机制的建构措施。

注重教师队伍建设 提高基础教育水平——加强基层教师队伍建设的几点思考

《中国教育改革和发展纲要》中提出"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师"。近年来,随着国家教育优先发展战略的逐步落实,教师队伍管理逐步规范化、制度化、标准化。但是基层教师队伍建设中仍存在着许多问题,严重制约着教育的全面发展,需要各级党委政府有关部门亟待解决。

“读、问、悟”在语文教学中的运用

近年来,笔者一直在探究"读、问、悟"的课堂教学模式,目的是给学生创造一种自主的学习氛围.

激发学习情感，构建有效课堂

古代学子“头悬梁、锥刺股”的故事．作为千古佳话．传诵至今。特别是历代的教书匠们．更是不厌其烦地用以勉励学生。古人刻苦攻读的精神确实令人敬佩．但敬佩中似乎又夹杂着某些酸楚和苦涩。人的童年本应是金色的．他们的认知活动．

教孩子学会劳动

劳动创造世界，这是人们早已认识的真理。在中小学对学生进行劳动教育，教孩子学会劳动，既是社会发展的需要，也是培养合格人才的需要，它理应成为学校实施素质教育一项必不可少的内容。但是，不少学校严重忽视劳动教育，状况令人忧虑。

用发现的眼睛看学生

罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。要合格地参与教育，光靠掌握一些专业知识和教育教学理论还远不够，还得有一双慧眼。面对一个个充满鲜明个性色彩的学生，面对一个个看似普通、貌若寻常的教育环节，面对意料之中和意料之外的种种情况，你该善于思考并有自己独特的发现，你该迅速而正确地做出判断，并随机应变地采取恰当而有效的教育方法，成功的智慧在某种意义上就是发现的智蔫．

应该教给学生什么

踏上三尺讲台已经13年。13年里，我一直在思考：除了知识，我们更应该教给学生一些什么，让他们一生受用？

课桌上的分界线

记得有一次，我换座位了，同桌是一位胆小懦弱的男孩子，而我最看不起这种人。于是，我就来个下马威：“把你的臭手拿开，不要超过这条线!”说罢，我就拿起粉笔在桌子中间画了一条直线。“要是你敢超线的话，你——就——死——定——啦!”

“左眼”看网络

任何事物都有它的两面性，我们要学会善用它—“取其精华，弃其糟粕”。网络也是这样。打开网络，随时都会弹出的网络游戏不断地挑战着我们的自制力。网络游戏全方位轰炸着我们的眼球，那不可抗拒的诱惑注定着我们总是当了它温柔的俘虏——不分日夜，

初写作文的教学

“巧妇难为无米之炊。”小学三年级的学生写作文是比巧妇无米更难的事。将难为之炊做成做好的具体办法如下。一、“聚粮找米”在三年级第三个单元的作文习作中，笔者就改变了习作教学的方式，在布置了习作任务之后，带着学生一起聚“粮”找“米”。习作的题目是“秋”，具体的做法是巧妙地设置几个与写作相关的问题：

问题阅读法——一种学会阅读的阅读教学策略

阅读能力，归结到一点就是学生阅读。问题阅读法，就是培养学生学会阅读的一种有效教学策略。问题阅读法分为两种：初步的问题阅读法和高层次的问题阅读法。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

小学语文是我国基础教育阶段的重要学科,而作文教学又是小学语文教学的重要组成部分,是考察学生语文素养和语文综合水平的主要途径。但是很多小学生的作文写作能力不强,缺少生活阅历,缺乏写作素材。小学语文新课程标准明确指出:'积累课文中的优美词句、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得语言材料。'因此,课外阅读在小学语文教学中显得尤为重要。本文围绕着课外阅读在小学语文作文教学中的重要性这一中心论点,从三个方面对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行详细阐述。

浅析新课程背景下小学语文作文教学

作文教学是小学语文课堂教学中的重要组成部分,是检验小学生对语文知识积累与运用最直接的方式,因此,作文在语文教学中占据重要地位。语文教师要坚持以学生为中心的教学理念,挖掘小学生的潜力,在新课程改革的背景下注重对小学生作文写作和应用技能的培养,促进小学生的全面可持续发展。本文旨在探讨新课程背景下小学作文教学如何提高教学效果,以便更好的提升小学生的综合能力。

小学英语课堂教学中游戏的应用及设计思路

21世纪是网络信息化时代,国际化趋势明显,英语学习从小学就开始抓起,作为通用语言受到越来越多的关注。但由于我国传统教育模式影响深远,小学英语教学中出现了很多的问题,影响了小学生的学习效果。在素质教育改革的背景下,怎样给小学生创造宽松的英语学习氛围成为小学教育探讨的主要问题。而游戏教学法的应用可以有效缓解初学英语的紧张,本文正是对游戏在小学英语课堂中的应用进行探析的尝试。

浅谈小学英语生活化教学情景的创设

陶行知先生提倡'生活化教育'。杜威也说'教育即生活、即生长,即经验改造。'对于语言学习者来说,学习语言,是为了表达和交流。英语,是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自于生活,并为生活所用。英语是一门实践性很强的学科,小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。因此,学生学英语一定要与生活相结合。

让人文性回归小学语文课堂

作为小学语文教师,我们必须清醒认识到：唤醒学生的人文需要和人文追求、培养学生基本的人文素养、促进学生个性的自由发展,将成为语文教育的核心内容并伴随语文教育活动的始终。然而,据我观察,在教学实践中,语文教育实现人文性在有些课堂却成了海市蜃楼、空中楼阁,可望而不可及。