-
题名在新理念的具体应用中发现教研问题
- 1
-
-
作者
赵凡
严国仙
-
机构
江西抚州市临川区教研室
江西南昌市云溪学校
-
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第12期99-99,共1页
-
文摘
选定教研课题是当前教师课题研究伊始就普遍感到困惑的问题。我们在教学研究实践过程中同样遇到类似问题。但经过一段弯路后,我们对怎样选课题乃至怎样研究有了新的认识和理解。
-
关键词
教研课题
应用
课题研究
实践过程
教学研究
教师
-
分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
G40-03
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名语文教学——巧把金针度与人
- 2
-
-
作者
赵凡
-
机构
江西抚州市临川区教研室
-
出处
《小学教学研究(理论版)》
2012年第7期29-30,共2页
-
文摘
肖川教授说得好:"课堂是生命相遇、心灵相约的场域,是质疑问难的场所,是通过对话寻求真理的过程。"是啊,课堂是实施课程改革的主阵地,是践行新理念、完成教学任务的主战场。
-
关键词
实施课程
肖川
教材文本
教学观
训练点
评价语言
教学任务
课堂教学
教学重难点
鉴赏者
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何在初中英语课堂教学中培养学生的核心素养
- 3
-
-
作者
张娟
-
机构
江西省抚州市临川区教体局教研室
-
出处
《成功密码(综合版)》
2020年第4期49-49,共1页
-
文摘
初中英语新课标指出,初中英语课程的核心素养包括了学习能力、语言能力、思维品质以及文化意识四个部分。英语课程作为一门初中阶段必修的课程,教师不仅要为学生日后的学习活动夯实基础,同时还要注重对学生学习能力的培养。在教学活动中,教师要完善教学方法,制定科学的教学计划,要加强对学生的引导,重视培养学科核心素养。
-
关键词
核心素养
初中英语课堂教学
夯实基础
教学计划
教学方法
思维品质
英语新课标
教学活动
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名从教学新理念的具体应用中选课题
- 4
-
-
作者
赵凡
-
机构
江西抚州市临川区教研室
-
出处
《小学教学研究》
2009年第1期9-9,共1页
-
文摘
故事
我们是从教学新理念的具体应用中选课题的。经过选课题一段弯路后,我们对怎样选课题乃至怎样研究,都有了全新认识和准确理解。
-
关键词
课题
应用
教学
-
分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
-
-
题名塑造基层教研组织推进区域课改深入发展
- 5
-
-
-
机构
江西省抚州市临川区教研室
-
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2010年第8期87-89,共3页
-
文摘
推进课程改革几年来,我们结合实际,对临川传统教育文化的继承与发展进行了深入的研究,我们确定推进课改的总体思路是:按照"弘扬临川文化,谋划和谐发展,成就幸福人生"的教育发展理念,确定"一个中心"—以实施素质教育为中心;强调"两个统筹"——城区学校与农村学校的统筹发展,中心小学与村级小学的统筹发展。
-
关键词
教研组织
课改
传统教育文化
统筹发展
农村学校
继承与发展
课程改革
临川文化
-
分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名在高中数学教材中落实核心素养
被引量:2
- 6
-
-
作者
李榃
-
机构
江西省抚州市临川区教研室
-
出处
《江西教育》
2020年第33期15-16,共2页
-
文摘
新时代对高中生提出了更高的要求,学生在学好文化知识的同时,还要注重自身核心素养的培育。这为各个中学的教学带来了更多的挑战,各学科教师要积极探索新的教学方法,实现对学生核心素养的培育。同时,教材编写者也要将核心素养的培育落实到教材上,编写出符合学生实际需求,并且具有专业性、逻辑性和扩展性的高质量的教材,为培养学生核心素养创造良好的条件。本文将分析在高中数学教材中落实核心素养的具体策略。
-
关键词
高中数学
核心素养
教材
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈对农村学生课外阅读的指导
- 7
-
-
作者
吴仁茂
-
机构
江西省抚州市临川区教研室
-
出处
《江西教育(管理版)(A)》
2008年第30期41-41,共1页
-
文摘
《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定:"课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇。"可见课外阅读在语文教学中占有相当的比重。
-
关键词
课外阅读
农村学生
小学生
阅读习惯
语文课程标准
语文教学
阅读实践
读书
小学语文
优秀诗文
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中数学综合实践活动的创设
- 8
-
-
作者
张盛鹏
-
机构
江西省抚州市临川区教研室
-
出处
《江西教育》
2020年第27期24-24,共1页
-
文摘
数学是一门思维严谨、注重推理和验证的学科。在数学教学中教师要教学数学基础知识,更要在实践中应用数学知识,组织有效的实践活动,结合课程内容让学生自主参加实践活动,感知数学原理。在初中数学教学中,教师在课堂上教学数学基础知识,布置作业,讲解习题和核对答案,以大量的习题巩固复习数学知识。教师以解决实际数学问题为主,进行生活实践活动,让学生学会解决生活中的问题,帮助他们进一步深入数学学习领域。
-
关键词
数学基础知识
布置作业
初中数学教学
复习数学
数学综合实践活动
数学教学中
思维严谨
数学知识
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学课“减负”对策初探
- 9
-
-
作者
许晓明
-
机构
江西省抚州市临川区教研室
-
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2012年第9期35-35,共1页
-
文摘
"减负"的目的在于实施素质教育,"减负"不是降低要求,尽管减少了学生的活动总量以及作业量和考试次数,但仍然要求提高教育教学质量.要达到这个目的,对教育教研和教师都提出了更高的要求.要在较少的时间内完成并超过原定的目标要求,必须加强教育科学研究,改进教学方法,教师更需加强责任心.那么作为数学课该如何"减负"呢?下面就该问题从教师教学的角度谈谈看法.
-
关键词
数学课
“减负”
课堂练习
作业设计
教材分析
对策初探
-
分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
G64
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名英语课堂教学的实践与探索
- 10
-
-
作者
张娟
-
机构
江西省抚州市临川区教研室
-
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2019年第7期81-81,共1页
-
文摘
我们今天的改革,就是要在中小学英语课堂教学中,营造一种生动活泼的教学气氛,提倡以学生为中心,以培养能力为目标,融知识性和趣味性为一体的教学方法。在整个课堂教学过程中,教师要有意识使学生的学习积极性始终高涨,课堂气氛活跃,让学生表现出对所学内容和课堂活动的极大兴趣,从而让英语课堂真正'动'起来,真正提升英语课堂的教学效果。那么,在英语课堂实际教学中,如何真正让英语课堂动起来呢?一、革新传统教学观念,师生学习共融共进英语教学特别强调交际能力的培养,强调学生在'动'中学。
-
关键词
用活教材
形式多样
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-