江西语文高考小作文命题初衷探究

2011年高考江西省语文试卷,设计了一道综合语言表达题,俗称小作文,考查高中毕业生对各种语言表达技巧运用的能力,分值15分。为此笔者作了一些思考和探究,主要根据自己平时教学经验的总结,对新课改视阈下江西语文高考小作文的命题初衷从五个方面进行论述。

浅谈中学美术创新教学

知识是人类的精神财富，读书学习是一种美好的精神享受。身为教师，在传授知识的同时，要把这种快乐和享受传递给学生，让学生体会到学习的快乐，体会到难以忘记的体验。这就要求教师既要对所学的知识感兴趣，又要非常精通教材，改变传统美术讲授的方法，运用多种美术教学方式和手段，采用讲授、讨论、创设情景等多种活动来激活学生的各种器官，借助形象有趣的教具，倾沌感情，声情并茂、灵活多样地进行授课，使教书成为有趣的事情。

研究性教学对英语教师的素质要求

研究性教学对英语教师的素质提出了新的要求。它要求教师因材施教、充分尊重学生的主体地位,与时俱进、善于开发利用教学资源,不拘陈规、具备创新教学设计的能力,不断反思、积极开展教育科学研究。

信息技术与高中化学教学的整合应用

信息技术与学科课程的整合研究和应用可促进学生的探究性学习。信息技术与高中化学教学的整合可提高学生学习的兴趣,提高学习效率。整合研究的成果则可应用于化学教学的各个方面,有着广泛的前景。

任务型语言教学模式下任务的分析和设计

任务型教学是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”的语言教学模式。而其中的“做”指的就是“完成任务的过程”。那么到底什么是任务呢?是“传统教学法”中的语言练习吗?“任务”又和哪些因素息息相关呢?教师又应该怎样来设计这个所谓的“任务”呢?其实“任务”就是“做事情”,而这些事情可以说就是日常生活中所做事情的翻版。但是值得强调的是:这种任务指的是用“目的语”来做事情,在做事情当中习得语言,所以“任务”强调的是语言的意义,而不是语言的形式。

中学生自我教育之过程及其品质培养

苏霍姆林斯基认为：“一个少年，只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界，而且仔细地研究自己本身的时候，只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候，只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。”他还指出：“只有唤起人们实现自我教育，才是一种真正的教育。”这说明自我教育在整个教育过程中占有重要地位。因此，对学生进行教育管理时，必须注重学生的自我教育，把学生从一个受教育者变成一个自我教育者，使他们在自我教育中实现自我发展。

鄱阳湖泥鳅染色体核型的研究

以鄱阳湖泥鳅头肾为材料,通过体内注射植物血凝素(PHA)经短期培养后,活体注射秋水仙素,空气干燥制片法制作染色体玻片标本,对泥鳅的染色体组型进行分析。结果表明:其二倍体染色体数目2n=50。核型公式有两种,分别是:8m+6sm+36t,NF=64;8m+6sm+2st+34t,NF=64。

信息技术课对培养学生信息素养的一点探索

随着社会信息化的大发展,信息技术课程慢慢进入了人们的视线,有些学生、家长直接把信息技术课说成是微机课,电脑课,这样的理解是有欠缺的,信息技术不是简单的学会几个软件的使用,信息技术是当代发展最迅速、应用最广泛、对学生终身学习具有重要作用的技术,俗话说"授人以鱼,不如授人以渔,"计算机软件有千千万万,老师一辈子也教不完,学生也一辈子学不完,那么做为信息技术老师教得更多的应该是方法与素养。方法让学生能够自如的应用IT解决问题。而良好地素养则让学生更好的防御外界的不良诱惑,充分将所学知识得到运用与发挥。文章对如何培养信息技术课对培养学生信息素养进行了探讨.

清初画坛“四王”新论

长期以来人们对清初画派“四王”争论颇多 ,人们一直认为他们是复古主义者 ,形式主义者 ,只会临、摹、仿、抚四大本领 ,只会把古人丘壑搬来搬去组合画面。他们的出现阻碍了中国绘画的发展。本文作者将分三个专题为“四王”辩护 ,以见出“四王”的价值和意义。

阅读教学中教师“点化”的作用

在语文阅读教学中教师的“点化”作用不容忽视。从学生的学习心理过程看，就是引导他们在阅读的过程中不断地领会、顿悟和内化，让学生由被动地接受变为主动地建构。

新课标视阈下语文高考小作文的命题特点及教学策略

2011年高考是江西省实行新课标的首次高考,根据新课标教材的特点,江西省语文试卷设计了一道小作文题,题材来源丰富,题型灵活多变,以教材中经典文本为本,并对必修教材中的课后探究拓展题进行借鉴。文章从命题特点和教学策略两方面对江西省语文高考小作文写作教学加以阐述,力争内容具体、材料翔实。

中学英语之创新教学

21世纪要求人才具有创新精神和实践能力。奈斯比特说过“处于伟大的知识经济时代．我们最需要的是创造力和创造精神”。如何适应时代需要培养出具有创新精神和实践能力的人才，是每一位教师都应该认真思考的问题。而英语教学要培养创新型人才，这就要求英语教师转变教育观念。深入学习并领悟先进的教育理念，优化英语课堂教学，营造民主、和谐的学习氛围，让学生主动积极地参与教学，重视学法指导，培养学生的自主学习能力，让课堂教学充满创新活力。具体说来，探讨如下．

新课标下数学教学理念的更新

在数学课程改革中．教师教学观念的转变是前提。教师既要站在教者的立场上关照学生，又要站在学者的立场上反思自己：既要站在教材编者的立场上组织教学．又要站在教练的立场上训练学生．还要站在教学评价参与者的立场上评判自己。这就要求课堂教学要关注成长中的学生的整个发展，要让课堂教学焕发生命的活力，让学生插上创新的翅膀自由飞翔，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学．不同的人在数学上得到不同的发展”这一发展目标。

初中政治课教学改进对策

在新课程改革理论的指导下,初中政治教学发生了许多可喜的变化。但是,许多教师观念转变还不够,教学方法及教育观念陈旧,无法激起学生的学习兴趣,极大地影响了政治课的教学效果。改变这种状况,政治课教师要热爱政治课教学;学习新课改理论,转变教学观念;改变教学模式及学习方式;调动学生上好政治课的兴趣;坚持理论联系实际,重视社会实践在政治课中的作用。