打造可信身份认证体系,提升教育应用服务能力—以江西省教育系统身份认证体系建设为例

本文依托大数据和人工智能等技术,以身份认证核验为牵引,通过建设“四个一”,即一个教育系统身份基础数据库、一个终身学习账号、一个教育身份中台、一个密码应用综合管理服务平台,构建覆盖全省教育系统的可信身份认证体系。实践表明,可信身份认证体系的建设可以解决各类教育应用账号管理混乱,以及各类跨校和跨领域应用的身份识别问题,促进跨地区、跨部门、跨层级教育资源共享以及大数据汇聚分析,助推办好人民满意的教育。

新时代小学生生态文明素养测评模型构建与应用研究

生态文明素养是教育推进“人与自然和谐共生”现代化的重要路径,小学阶段是个体生态文明素养启蒙与培育的关键时期,构建科学有效的测评模型将成为提升小学生生态文明素养的有力抓手。该文通过厘清生态文明素养的基本内涵,构建了包含生态知识、生态情感、生态认知、生态行为4个一级指标和8个观测点的测评指标体系,据此研制了测评量表,并通过大规模调研构建了小学生生态文明素养测评模型。运用该测评模型对重庆市150余所小学4504名小学生进行实践评估,结果表明小学生生态文明素养达到中等以上水平,但在生态知识和生态行为上得分较低,在性别、参与户外活动频率、在家是否进行垃圾分类等方面存在显著差异。研究进一步提出了完善培育体系、发挥学校主阵地作用、构建家校社协同育人机制、强化数字赋能与特色建设是提升小学生生态文明素养的实践路径。

以数据驱动提升教育考试数字化水平

随着教育考试信息化程度的提高以及考试规模的扩大,教育考试数据已成为教育大数据的重要组成部分,其蕴含的巨大价值和信息对提升教育考试数字化水平、教育精准决策具有显著意义。当前,教育考试数据应用中主要存在管理体系不健全、应用水平不高、服务能力不强、安全防护不精细等现实问题,在不同程度上制约了教育考试数字化发展进程。为解决这些问题,从采数据、汇数据、治数据、用数据、数据服务、数据安全六个方面入手,提出以数据驱动提升教育考试数字化水平的相关路径:牢固树立数据驱动思维,通过拓宽数据采集通道、加强数据整合汇聚、推进数据治理体系建设、提升数据应用水平、增强数据服务能力、筑牢数据安全之基等,系统性地构建符合新时代要求的教育考试数字化体系。

图像时代中小学电影教育中的儿童德性养成思考

一、现实问题:视觉图像时代的德性建构及其影响当前,人类社会已经进入了以视觉图像占据主体感知地位的时代,大多数人都以视觉作为主要的感性经验渠道来体察彼此之间的关系,人际关系的建立仰赖于视觉所确立的“真实性”原则。不同于语言的多义性,视觉在某种程度上总是让人们感知到一种“所见即真实”或“所见即正义”的事实存在状态。这就导致了视觉中心主义成为人们日常生活和交流中真实性建构的依据。而视觉或者说观看也成为约翰·伯格所言的“先于语言”的“前在之物”。某种意义上,视觉统辖了人们所能体察的一切动态之物。

基于PLS结构方程的我国初中教育综合发展水平测评研究

认识、评价和监测当前我国初中教育发展状况是重大的教育政策实践与理论问题。通过建构一个由师资力量、办学条件、经费投入3个一级指标和10个二级指标构成的初中教育综合发展水平评价体系,采用PLS结构方程模型方法,对2019年全国31个省(区、市)初中教育综合发展水平进行测评,结果表明,当前我国初中教育综合发展水平省际间发展不平衡,各省内部指标发展也存在差异。总体而言,全国不足半数的省(区、市)初中教育发展水平与当地的经济社会发展水平基本适应。提高我国初中教育综合发展水平,可采取以下策略:加大中央对薄弱省区转移支付力度,强化省级政府的统筹责任;补齐自身短板,促进整体协调发展;发挥地缘优势,共建“初中教育发展共同体”。

数据安全法实施背景下的教育数据分类分级研究

数智时代,数据作为重要的生产要素,在推动社会经济发展进步的同时,也面临诸多安全风险。随着《中华人民共和国数据安全法》的实施,数据安全开始步入有法可依、有序管理的时代。数据分类分级是数据安全和数据治理领域的基础性工程。为数据尤其是重要数据制定分类分级管理规范,对提升数据管理效能、强化数据安全保障、促进数字经济发展具有重要意义。与此同时,我国教育信息化在“十三五”阶段发展成效显著,网上教学、“人人通”等应用在提升教学水平的同时,也积累了大量个人信息甚至是敏感信息,面临愈发严峻的安全风险,亟待通过数据分类分级实施差异化的安全防护。文章在回顾国内外相关研究的基础上,阐述教育数据分类分级的必要性及面临的主要问题,探索教育数据分类分级的实施路径,以期为教育行业深入开展数据分类分级制度研究提供参考。

编辑职业认同的量表编制及与倦怠的关系——基于期刊编辑与编辑出版专业大学生的实证研究

基于ABC态度理论和职业认同四维结构模型,编制适用于在职和职前编辑的编辑职业认同量表各一份,分别对278名期刊编辑(在职编辑)及285名编辑出版专业大学生(职前编辑)进行调查,实证考察编辑职业认同量表的信效度及职业认同与倦怠的关系。结果发现:期刊编辑与编辑出版专业大学生两者的编辑职业认同具有相同的四维结构,探索性因素分析和验证性因素分析结果均表明量表的结构效度良好;项目分析结果表明量表的题项都具有良好的区分度;信度分析结果表明量表的内部一致性信度都达到了要求;期刊编辑和编辑出版专业大学生的编辑职业认同分别与工作倦怠、学习倦怠呈显著负相关。由此认为,该量表在期刊编辑与编辑出版专业大学生中具有良好的信效度,可作为编辑职业认同一体化培养和心理健康预警的测评工具。

基于儿童认知视角的科技馆场景设计研究——以中国科技馆儿童科学乐园为例

以中国科技馆儿童科学乐园为案例,对科技类场馆改造前后的场馆设计、学习效果等进行了对比分析。通过对比发现,科技馆场景设计对儿童学习具有显著影响,这种影响分别体现在学习效果、学习印象、对后续学习兴趣度的影响等方面。在一定范围内,展览场景的内容越丰富,越容易形成记忆体系,有助于儿童学习。同时,互动体验以及数字技术的应用有助于学习效果提升。文章提出:科技馆的场景设计应注重系统性,从儿童的认知特点出发,进行系统的规划设计;应充分运用新的技术手段,提高展览的参与度和沉浸感;应设置更多的讲解员进行讲解和引导。

基于微服务的教育身份中台的设计与应用

本文依托微服务的设计理念,构建了江西省教育身份中台,汇聚各类信息系统的用户身份信息,为江西省教育系统教师、学生、公众等用户身份提供统一的身份核验和身份验证服务,从源头上保证了用户身份信息的准确性,解决了教师、学生、公众等用户身份信息在各类业务系统中不统一,多重身份身份认证难,各类跨校和跨领域应用身份识别难等问题,进一步促进了江西省内各类教育资源互联互通、有效共享。

我国乡村旅游资源开发发展脉络及热点分析——基于CNKI的知识图谱分析

将CNKI数据库中2000—2023年的451篇与乡村旅游资源开发相关的文献作为研究对象,利用CiteSpace软件,从发文量、作者、机构、关键词等信息进行统计、共现、突现和聚类等分析,将乡村旅游资源开发研究划分为起步发展(2000—2005年)、探索发展(2006—2011年)和高质量发展(2012年至今)三个阶段。研究发现:国内发文作者和发文机构的合作并不紧密;研究主题包括乡村旅游资源评价体系、乡村旅游资源开发和乡村旅游资源开发可持续性发展三个方面。未来乡村旅游资源开发研究在方法上要重视理论研究,也要重视实证量化研究,在内容上要注重学科融合,挖掘新颖的研究角度。

再论思政课为什么讲道理及如何讲道理

思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,思政课的本质属性、育人目标和创新要求决定了“讲道理”的必然性、主要内容以及方式方法。新形势下,高校思政课既要讲好事关党和国家发展的宏观道理,又要讲好有关个人成长成才与自由而全面发展的微观道理。这就要求高校思政课要结合马克思主义的立场观点方法把道理讲深、融合时代背景和“四史”教育把道理讲透、联系生活实际把道理讲活,真正做到启智润心、激扬斗志。

融媒语境下党建电视节目的“变”与“不变”——以江西教育电视台《党建好声音》为例

媒体融合深入推进,媒体生态和传播格局发生急剧而深刻的变化,以传统媒体为主要传播阵地的党建电视节目面临诸多挑战。本文结合江西教育电视台《党建好声音》栏目,建设性地总结出媒体融合语境下党建电视节目的“变”与“不变”。党建电视节目要创新节目选题、节目形式、节目内容和宣传形态,改变以往的思维方式、呈现效果、传播语态和传播方式;坚守观众视角、用户思维、精品意识和细节化处理,保持精细化意识不变、差异化追求不变、细节化处理不变、立体化传播不变,从而发挥党建节目在意识形态领域的“定盘星”作用。

寻找关联点:知识性读物类文本教学新路径——以《中国建筑的特征》为例

高中语文阅读教学中知识性读物类文本的占比并不大,它们常处于被忽视状态,对文本深层内涵的挖掘有所缺乏。本文认为,寻找关联点可以作为知识性读物类文本阅读教学的新路径,即从文类、内容和价值出发,构建文本的深度关联,挖掘文本的阅读价值,从而实现语文学科核心素养的发展。

数字技术赋能农业发展:机遇、挑战与对策

随着互联网技术的快速发展,世界已经迈入数字时代,农业领域也迎来了数字化的新时代。数字农业将现代信息技术、5G、互联网、大数据等数字化技术与农业产供销相融合,为农业经营者提供科学决策依据,改进农业产供销方式,提高农业生产效率,优化农业资源配置,实现农业的可持续发展。文章对数字技术改变传统农业的几个重点方面进行归纳阐述,包括每个方面的优势、作用、所应用技术等,并结合国家调研报告和在农村调研中发现的实际问题,分析当前数字农业在发展中存在的问题和挑战,提出相应建议。

党组织领导的校长负责制视域下中小学校治理现代化的内涵、框架与实践路径

建立中小学校党组织领导的校长负责制,是坚持和加强党对教育工作的全面领导,坚持社会主义办学方向的重要部署。党的二十大报告中指出,加快建设教育强国、科技强国、人才强国,推进教育治理体系和治理能力现代化是建设教育强国的基本路径,学校治理是教育治理的具体体现。加强中小学校党的领导,推进学校治理现代化,是当今教育界人士广泛思考的问题。文章在分析中小学校党组织领导的校长负责制相关概念内涵及工作要求的基础上,提出了中小学校治理现代化的内涵、框架与实践路径。

大学毕业生低端漂移现象的质性研究

大学毕业生就业问题一直饱受关注,大学生就业问题不仅包括了"就业难",还包括大学毕业生在职场初期难以适应角色转型,频繁跳槽导致的就业稳定性差和低端漂移现象。大学毕业生频繁离职导致的低端漂移,给大学生、学校、社会和用人单位都带来了负面影响。基于扎根理论,通过对高校学生管理工作者、用人单位人事经理和大学生本人的行为事件访谈方法,探索了大学毕业生低端漂移的影响因素理论模型,并讨论了研究结果对高校、用人单位、学生的指导意义。

信息化2.0时代数据中台在教育行业的应用

自数字经济被写入政府工作报告以来,各行各业都开始数字化转型方面的探索与实践,而数据中台作为数字化转型的重要引擎,对强化数据质量保障、促进数据共享开放、提升数据管理效能具有重要意义。文章在回顾数据中台相关研究的基础上,阐述了建设教育数据中台的必要性及拟解决的问题,探索了教育数据中台的基本框架和主要建设内容,为同领域机构或部门提供了数字化转型的参考。

精准施策是提升教师队伍质量的关键——“三区三州”小学数学教师教学胜任力研究

深入研究“三区三州”小学数学教师教学胜任力并进行精准施策对教师队伍建设具有重要意义.抽样选取2770名小学数学教师进行教学胜任力测试和问卷调查.对收集到的信息进行数据分析发现,“三区三州”小学数学教师教学胜任力水平整体有待提升,不同职称、不同教龄教师群体的教学胜任力水平存在差异,特岗教师、临聘教师教学胜任力表现不及在岗在编教师.对于特岗教师而言,各变量对教学胜任力的影响均不显著,但学历与校长教学领导力的交互项、学历与教学效能感的交互项作用显著,且均为正向调节作用.对于临聘教师而言,任教时间和教师专业自主发展意识对教学胜任力的正向影响显著.针对研究结果,提出统筹兼顾、分类指导、精准施策的能力提升策略.

融合语义增强与多注意力机制的视频描述方法

随着视频数据爆发式增长,视频描述任务越来越被研究者们关注。如何让计算机像人类一样理解视频的内容并能够准确无误地用语言表达出来,是视频描述任务领域尚未得到完美解决的难题之一。针对现有代表性视频描述模型中存在的未充分利用语义信息、生成描述不准确等问题,本文基于编码器-解码器框架的视频描述模型,提出了一种融合语义增强与多注意力机制的视频描述方法。该方法首先通过视觉文本特征聚合方法,为模型编码提供高层语义指导。然后,使用Faster-RCNN网络提取视频对象特征,通过图卷积网络获取视频对象的潜在语义信息,得到增强特征。最后,引入多重注意力机制,使模型更好地利用输入信息,增强模型的学习能力。MSVD和MSR-VTT数据集上的实验结果表明,相比于基准模型,本文提出的方法能合理优化视频描述模型的输入信息,有效提取视频潜在语义,从而解决视频文本跨模态问题和生成语句的语法结构问题,并能有效提升视频描述模型的准确度和对复杂场景的描述能力,更具先进性。