小学语文高段阅读教学中学生主动性思维培养策略探讨

文章围绕小学语文高段阅读教学,探讨了培养学生主动性思维的策略。通过分析当前教学中存在的问题,如教师忽视学生情感体验、引导者角色缺位、阅读教学模式单一以及阅读教学深度不足等,提出了一系列解决问题的策略。这些策略包括注重学生情感体验、强化教师引导者角色、多样化阅读教学模式以及加强阅读教学深度。通过这些策略,可以更好地激发学生的主动性思维,提升阅读教学的效果。

如何培养小学生的音乐学习兴趣

我们通常把兴趣看作一把打开通往知识大门和成功之路的金钥匙。在任何学科的学习上,学生也都是有了兴趣才能学得开心。具体到小学音乐教学上也是如此,小学音乐教师要培养学生的艺术喜好就要首先唤起学生对音乐的深刻而长远的兴趣。同理,要想上好小学音乐课,教师就要在学生音乐学习兴趣的培养上下功夫。所以,如何培养小学生的音乐学习兴趣是每个音乐教师都很关注的问题。本文就如何培养小学生的音乐学习兴趣进行初步探讨。

小学数学开放式教学的应用思路

何为开放式教学?开放式教学因新时代教学素质的发展,在当代教学中有一定的重要性。结合教学实践,众多教师和数学研究者都发现开放式教学完全符合当代素质教育的发展需求。以下是作者根据自己多年的教学经验,就开放式教学在小学数学中的应用简单阐述了几方面,在今后小学数学的发展道路上做出了具体的策略。

掌握数学语言与小学数学教学的微妙联系

数学语言是小学数学学习的关键内容,它具有一定的教育价值和特点,对于小学生的数学思维的发展还有数学的学习效果都又很大的影响,所以,数学的语言教学是我们的数学教师应该给与充分的重视。但是我们要了解数学语言和教学语言是不一样的,所以,要想把教学语言的积极作用充分的发挥出来,就需要教师理解数学语言中一些特定语汇含义,并且进行掌握。文章分析和研究了小学数学教学以及数学语言,并对这些内容提出了一些相关的意见和建议。

如何运用心理素质来优化声乐演唱

在小学音乐教学过程中,教师对于学生心理素质的把握和控制对于提高课堂教学质量尤为重要。因为学生的心理素质直接影响着学生在音乐演唱中的发挥以及对于学习音乐演唱的热情。因此,探讨如何运用心理素质来优化音乐演唱对于提高教师音乐教学的水平有着极大的促进作用。

海阔天空,个性飞扬——浅谈在阅读中展现学生的自我个性

《语文课程标准》指出,"阅读是学生的个性化行为",这就揭示了阅读活动的本质:阅读是一种个性化的创造性活动。每个学生都有自己不同的个性,在阅读教学中展现学生的自我个性是阅读教学的一项任务,也是促使阅读教学发展的必然。

课外阅读三部曲

学好语文，重在积累。越来越多的人意识到，单凭几本语文教科书，已远远满足不了学生的阅读需求，学生也无法学好语文。如何使学生喜欢阅读，如何扩大学生阅读量就成了教师和学生家长关注的焦点。课外阅读不仅可以提升学生的语文素养，对于开拓学生的知识面也大有裨益。而培养中低年级学生的阅读兴趣就成了笔者两年来研究的一个重要课题。

低年级习作教学探究

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。该如何做好小学低年级习作教学？教学实践中的体会是：注重随文练笔，让学生活学活用。注重语言的训练，让学生积累习作素材。注重言传身教，让学生养成习惯。注重自我展示，让学生有习作动力。

倡导低碳生活，共建“绿色校园”

现在低碳生活是社会倡导的生活理念。我们应将节能减排的生活态度贯穿于社会生活各个层面，要在教育层面要从娃娃抓起，在校园里通过形形色色的低碳生活教育活动，让学生懂得低碳生活的意义与做法，唤起他们对地球家园的珍爱，在占’滴生活中形成节能环保的好习惯，共同创建真正意义上的“绿色校园”。

语文教学“四要素”

新课程理念下的语文课究竟该怎么上？什么样的语文课才是一堂好课？重读新课标，反思新课标，并结合崔峦老师的观点，笔者认为一堂优质的语文课应注意以下几个方面。

音乐教学中学生创造性思维的培养策略

音乐创造力是高层次的音乐能力,这里的创造指的是创作者运用想象力对大脑记忆的音乐素材进行新的组织和创造,产生新的音乐形象的能力。因此,在音乐教学中,教师要注意学生创造性思维的培养。

倡导低碳生活，共建“绿色校园”

现在低碳生活是社会倡导的生活理念。我们应将节能减排的生活态廛贯穿于社会生活各个层面，要在教育层面要从娃娃抓起，在校园里通过形形色色的低碳生活教育活动，让学生懂得低碳生活的意义与做法，唤起他们对地球家园的珍爱，在点滴生活中形成节能环保的好习惯，共同创建真正意义上的“绿色校园”。

小学高年级阅读鉴赏能力的培养

阅读能力是语文核心素养的重要组成部分。培养学生的阅读鉴赏能力是小学高年级语文课堂教学的重要任务。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。小学高年级是培养学生阅读鉴赏能力的初级阶段,良好的阅读鉴赏能使学生的情感得到更好的熏陶,能使学生的阅读理解能力得到更快的提升.

掌握学习理论给当前小学数学教学带来的启示

掌握学习理论号称是新课改的基础指导理论之一,它是由美国著名的心理学家、教育家布卢姆于20世纪60年代提出的。它的核心思想便是'为了掌握而教',为了能够更好地促进自己的教学,坚持自己的初心,笔者开始了掌握学习理论指导教学实践之路。

科学指导学生进行整本书的阅读

语文是一门需要学生长期学习、积累知识点的学科,其中加强阅读的数量和质量是实现这一目标的主要方法之一,特别是高年级的学生,由于他们需要掌握的知识越来越多,仅靠在课堂上零散的阅读是很难满足需求的。所以,要大力培养学生"读整本书"的良好习惯,不断增加其语文知识储备量,提高语文学科综合素质。下面以《时代广场的蟋蟀》为例,谈谈如何指导高年级学生进行整本书阅读。一、开展读前导读课,提升学生"读整本书"的兴趣在上这节导读课伊始,笔者先用多媒体播放《时代广场的蟋蟀》这本书的一小段诗歌朗诵——"一只只黑色的蟋蟀,是一只只黑色的音符,在田野在草丛在林间.

当音乐味和人文味相遇时——《弹起我心爱的土琵琶》教学案例与反思

音乐教学一直在'剑走偏锋':'思品味和情感味'过重,导致节奏、旋律、音乐感知力、演奏等音乐训练处于边缘地带,致使音乐教学陷入一个岌岌可危的生态困境。如何取舍,如何站在建设的立场上进行有价值的甄别、梳理和筛选,应该成为音乐教师的常态性工程和经常性工作。

探析学生语感培养

语感就是人们对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字的一种直觉性把握。语感敏锐的人,往往能迅速、直接捕捉到文字信息的丰富内涵。培养学生语感是语文学科实施素质教育的关键。叶圣陶先生指出:"语言文字的训练最要紧的是训练语感。"

激发学生数学阅读兴趣的策略

要想提高数学教学质量,教师和学生就不能不重视数学阅读。实际上,数学阅读无处不在,加大阅读量能开阔学生的数学视野,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的逻辑思维能力,可见阅读对数学学习的重要性。那么,教师应该怎样培养学生的数学阅读兴趣呢?笔者在此谈一谈想法。

《社会呼唤诚信》教学设计

[教学内容]人教版新课标（社会与生活》五年级上册。[教学流程]一、漫画导入1．出示漫画．引导观察：许多同学都爱看漫画．因为它能让你开怀一笑。今天老师给大家带来了一幅漫画，请同学们仔细观察，你能说说什么地方让你好笑吗？（生答）

有味道的图书

一本书就是一道佳肴.从打开书的那一刻起,我就开始细细品味咀嚼,酸甜苦辣兼而有之.当我们读书掌握了很多知识,领悟到许多人生哲理时,那心里一定是美滋滋的,甘之如饴.当书中描述坏人伤害了无辜的人,或出现主人公遇害了等情节时,大家读后肯定会感到鼻子一酸,情不自禁地流下眼泪吧?