浅谈教研活动的误区与对策

新一轮课程改革对教师提出了更高的要求,扎实有效的开展教研活动,是促进教师专业成长、高效完成课程目标的关键。有效的教研活动,应该是教师积极主动参与,带着困惑而来,在参与研讨的过程中形成新的思考、产生新的问题而离开,应追求＂事半功倍＂的高效。而当前学校教研活动的实效性不高,时常存在以下一些误区。1.理论学习无目的有些学校的教研活动喜欢赶＂时髦＂,披着＂与时俱进＂的外衣,流行什么教学模式、教学经验。

“信”“不信”由你——新时期书信内涵杂谈

人们的社会交往和思想感情交流,大多通过一定的礼仪形式和一定的文化活动方式来进行。书信就是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。'信',在古文中有音讯、消息之义。一是,有运用文字述说事情原委和表达自己思想感情的能力;二是,具备相应的书写工具;三是,有人进行传递。曾几何时,书信是寄托人类情感的极佳载体,万般情愫在字里行间流淌。'