基于翻转课堂的中学音乐合唱课教学改革与实践

本文旨在探讨基于翻转课堂的中学音乐合唱课教学改革与实践。通过翻转课堂模式,学生在课前通过视频、音频等媒介学习基础知识,课堂时间则用于集中进行合唱实践与个性化指导。研究发现,翻转课堂能够提高学生的参与度、课堂互动和学习效果,激发学生的学习兴趣与积极性。实践结果表明,合理的翻转课堂设计能够有效地促进中学音乐合唱课的教学效果与学生综合素养的提升。

核心素养视域下初中地理教学质量评价的现实困境与改革路径

培养学生地理核心素养是初中地理课程的重要目标,教学质量评价是检验地理教学是否达到预期目标的重要途径。在教育评价改革背景下,对于中学地理课堂的教学评价则是关键的教学研究内容。只有从教学过程、教学方法和质量上进行评价,才能够更好地提升中学地理课堂质量和教学内容素养,实现新课改背景下教学提质的目的。对于中学地理课堂的教学评价,包括结合课堂教学的内容及方式判断教师教学的行为,学生学习地理课程的行为反应、学习效果,从而有目的、有效度地衡量地理课堂的教学质量,也为后续教学质量提升、优化教学课程内容、改善地理课程教学工作提供阶段性的判断依据。

以诗化小说为例,“三新”背景下“三位一体”阅读教学体系的创新探讨

本文阐述了在“三新”教育环境下的探讨,“三位一体”阅读教学的新探索。文章首先探讨了当前阅读教学中诗体小说的发展态势及其影响,阐述了它们的独特文学价值和教学重要性,文章详细地论述了“三位一体”阅读教学法的构建过程,对本文内涵的深入感悟与批判性思维的融合。最后,该研究通过案例分析,揭示了如何将这一系统切实应用于实际教学过程,在培养学生的人文素养与独立思考能力。研究表明,“三位一体”的阅读教学方法更能激发学生对阅读的热爱,使其综合文学素养得到提升。

核心素养下平面解析几何教学实践探索

随着核心素养不断融入教育体系中,教师需要优化课堂流程,以便让学生能在掌握基本概念的同时进一步提高解决问题与思考能力。教师应该根据学科特点及培育的关键技能有目的地选择合适的授课方式,并以此增强学生的全面素质。本文通过解剖分析几何学案例,深度探讨了怎样有效融合这些要素,从而有效实现教育目标。

信息技术环境下基于问题解决的高中数学教学策略

在信息技术环境下,高中数学教学正面临着巨大的机遇和挑战。传统的数学教学模式已经难以满足当代学生的学习需求,因此需要探索新的教学策略来激发学生学习数学的兴趣和动力。基于问题解决的教学策略是一种有效的教学方法,它能够培养学生的问题解决能力、逻辑思维能力和团队合作精神,更好地帮助学生理解和应用数学知识。本文主要分析信息技术环境下基于问题解决的高中数学教学策略。

插秧何以歌?

《插秧歌》进入普通高中教科书契合单元主题,在解读或者教学时必须回答的一个基本问题就是“插秧何以歌”。《插秧歌》所表达出来的生活态度,是不惧辛劳后的满怀期待,是苦中作乐的质朴民情,是中国农耕社会所积淀下来的文化精髓。只有当学生接受了通过付出劳动给自己带来更多希望这一观点的时候,才算真正读懂了《插秧歌》所表达的劳动之美,在“劳动”与“希望”的逻辑循环当中建立起更加合理的三观。

“双减”背景下初中生物课堂教学策略研究

本文分析了 " 双减 " 背景下初中生物课堂教学的要求,针对目前初中生物课堂教学面临的现实困境,提出了 具体的教学策略。目的是在 " 双减 " 政策的实施中,对传统的课堂教学模式进行改进,满足学生实际的学习需求,协助 学生切实增强自主学习能力,提高学科核心素养。

从“钱学森之问”看适切的中学教育的必要性

钱学森对于我们的教育培养不出杰出人才的追问道出了我们教育的尴尬。我们的教育取得了巨大的发展,但是却没有培养出杰出人才。我们的教育也做过有益的探索,比如举办少年科大班和给予高校自主招生权。然而,真正的症结不是高等教育,而是在于基础教育特别是中学教育。传统的中学教育因其固有的缺陷,虽然能够批量培养出合格的技术工人,但是无法造就杰出人才。为了早日培养出杰出人才,我们迫切需要一种适切的中学教育。

关于中学语文工具性和人文性的思考

近些年,在教学实践中,许多中学语文教师时常会感到茫然:◎我们无法理直气壮地解释某些学生为什么语文好某些学生为什么不好,因为他们的用功程度恰恰相反;◎当一个学生问到如何尽快提高语文成绩时,我们常常会说些自己都感到毫无把握的方法;◎即便是在毕业班摸爬滚打了多年的语文教师也无法坦然面对一套没有答案的高考试题;……中学语文概念的定位背负了太多超出课程之外的责任,承担了太多感性化和超越逻辑思维之外的内容,许多中学生和中学语文教师时常会感到茫然无措。

江西省南昌市新建区长堎镇中心小学

阅读能力的提升是语言类学科必然要加强的部分,高中英语是高中阶段教学中关键内容之一,更需要结合当下新教学理念、教学方法增进学生阅读能力的培养,才能有效提高学生英语学习能力。所以高中英语教师在教学中需以学生为课堂学习主体的同时运用多样性教学方法、丰富性教学内容、广阔性阅读范围使学生接触更多、积累更广、兴趣更高、自主性更强,才能真正促进其阅读能力提升,这也是本文主要写作内容。

中学生变声期的歌唱发声方法及嗓音保健常识

中小学教学大纲中,音乐教学中歌唱属于比较重要的一环。处在变声期的初中生,掌握正确的歌唱发生方法以及科学的嗓音保健常识,能对教师顺利完成教学工作,中学生健康成长起到重要的作用。下文将具体分析中学生变声期的歌唱发声方法与嗓音保健常识。

微信公众平台在中学生物教学中的应用

中学是学生学习生涯中重要的阶段,有着承上启 下的作用。初中阶段学生初次接触生物,对其有着强烈的好奇 心和新鲜感。教师要重视初中生物的教学,要利用好身边一切 事物帮助学生更好地学习和了解生物知识,在学习中培养学生 的观察能力和实践操作能力。微信公众平台的应用可以很好 地活跃课堂氛围,文章对初中生物教学中微信公众平台的应用 进行了详细分析,希望能为日后生物教学的创新和发展提供新 思路。

中学物理探究式教学的现状与改革思路

随着新一轮的课程教学改革,探究式教学广泛应用于中学各课教学过程,提升了学生的自主学习能力和实践创新能力。但探究式教学仍然存在教学思维不明确,教学形式单一和师资水平不高等问题,只有营造更加民主的课堂教学氛围、设计更加丰富的探究式问题、加强课堂教学的师生互动、建立更加多元的课堂评价体系,才能提高中学物理探究式教学的效果。

提高高中生物教学中学生实验设计能力的研究

在教程改革中，我国的教学研究越来越重视科学探究在生物课程教学中的作用。科学探究包括理论研究和实践研究，也就是对学生实验设计能力的锻炼。实验设计能力是检验学生科学探究能力的重要标准和环节，尤其在现阶段，对于高中生物的实验设计能力的训练、加强实验设计能力的训练有助于增强学生的动手操作能力，还可以提高他们的科学专业素养。

师生互动在中学数学教育教学中的地位和作用研究

在教育改革发展背景下,有关教学方法、模式的探讨也日益增多。在此期间,教学改革研究将关注和思考的重点放在师生互动方面。通过师生互动的方式等可以为教学带来良好的效果。鉴于此,本文主要探究师生互动对中学数学教育的地位和作用,根据师生互动的具体运用问题,比如,师生互动关系不平等、师生互动方式不灵活、师生互动机会不均衡等,提出师生互动教学方向以及建设平等的师生互动关系、转变现有的师生互动方式、注重教学的师生互动均衡等策略。

基于表现教学的中学音乐教学策略研究

我国正在加强教育改革工作,青少年艺术也在现代教育中有了举足轻重的地位,但考虑到教学创新的缺失与学生对艺术的认知的缺乏,导致中学音乐较难发展,就如何提升与调动学生对艺术的积极性,笔者以表现教学研究的形式来充分激发学生学习热情,因材施教,加强多边互动性,通过对教学内容的演示和表演教学,增强理论与实践的结合。

基于“一核”“四层”“四翼”的高考历史试题评析——以2023年高考全国文综乙卷为例

一、“一核”“四层”“四翼”简述“一核”“四层”“四翼”回答了高考对学生的考查问题。“一核”是高考的核心功能,回答了为什么要高考的问题,简单来讲,即“立德树人、服务选才、引导教学”。“四层”是高考的考查内容,解决了考什么的问题,具体来讲是“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。“四翼”属于高考的考查要求,回答了怎么考的问题,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,主要同“四层”呼应。

网络环境下高中物理教学模式的研究

随着网络技术的发展与应用,教学模式与互联网结合的新型教学方式促使教育行业迎来新潮。教师可应用网络搜集海量教学资源,丰富教学内容,在网络环境下的教学方法得到革新,打破传统教育理念的束缚,使得物理教学模式不断创新,物理学科知识体系结构不断优化。本文主要分析在网络环境下,高中物理教学在教学方法、教学内容、教学形式方面的改变,并探讨如何应用网络环境创新物理教学,实现其深度改革。

群文阅读教学中的思维发展与提升策略

群文阅读在高中语文教学中的应用越来越多,教师需要通过议题实现对阅读教学任务的有效统摄,结合议题来筛选与串联多个文本,帮助学生扩大阅读广度与深度。在群文阅读教学中,教师应当通过开展语言表达活动,引导学生注重思维活动的严谨性;在鉴赏文本的过程中,树立发散思维意识;在文化传承环节中,增强辩证批判思维意识。

“互联网+”背景下初中美术教学对学生综合素质能力的引导与培养

在基础美术教育中开展互联网+教学为学生提供个性化、多元化学习,提高学生的综合素质能力,实现美术教学信息化、现代化,适应“互联网+教育”背景下基础美术教育发展方向。初中美术教学在互联网技术的支持下,对传统美术教育进行优化重组、改革升级,改变传统美术教学单向传播的教学方式,让美术教学摆脱场景的束缚,构建网络化、个性化的新型美术课堂,为美术教学注入新的活力。