初中数学学具使用如何走向高效

数学学具作为数学操作活动中的一个重要工具,为数学学习搭建了有效的平台,不仅能促进学生主动学习,还对提升数学课堂教学质量有着重要的现实意义。但是从目前的情况来看,初中数学学具使用存在着“低效化”的问题,导致学具的价值难以发挥出来。对此,研究初中数学学具的高效利用就成为教师应探索的话题。文章首先阐述了学具在初中数学教学中应用的价值,然后遵循数学学具从“单一”走向“丰富”、从“被动操作”转向“主动探究”、从“简单应用”走向“创新开发”的原则,提出了初中数学学具使用的具体策略。

基于高考评价体系的试题解读——以2023年高考全国乙卷光学题为例

高考评价体系指引着高考改革的新动向,为高考试题的命制指明了方向。在学科教学和学业水平测试中有效落实高考评价体系的要求,对于基础教育和高考改革的深入推进具有积极作用。文章基于高考评价体系,对2023年高考全国乙卷中的光学题进行了详细解读,并系统分析了高考物理试题的命题特点。

语文素养视域下高考语文命题研究境域:路径建构、试题审视与教学范式

在语文素养的框架下,高考语文命题研究显得尤为重要。命题路径应清晰明确,既符合知识层次又能实现考查目标,而命题策略的制定则需要注重与语文素养培养紧密结合,包括选择适当的试题类型和难度。同时,对高考语文试题的审视与评估同样关键,需要确保试题的科学性和公正性,建立科学的评估指标和方法。在实际教学中,应建构与之匹配的教学范式,包括概念生成、教学转化、生成教学链、评估证据和反馈调整这五个层面的内容及其要素之间的联结结构,以便更好地指导教学实践,提升高考语文命题研究与教学的水平。

初中数学教具学具的开发与应用

数学是一门逻辑性和抽象性较强的科目,在初中数学教学过程中,教师借助具体、形象的方法,能够帮助学生透彻地理解抽象的数学知识,而科学地使用教具学具就是有效的途径之一。在实际教学过程当中,教师应依据教学内容,合理地运用、制作教学教具。形象生动的教学工具能够起到画龙点睛的作用,帮助学生直观地理解数学概念,促进学生发挥想象力,提升学生的动手能力,激发学生对于数学的学习兴趣,从而主动参与教学活动,促进数学核心素养的形成。

高考语文命题中学生信息处理机制模型构建研究

文章旨在通过分析高考语文试题设计与学生信息处理方式之间的关系,以试题类型、语言背景、试题情境、知识映射等因素为切入点,探讨其对“学习掌握”这一高考评价体系重要指标的理解,并研究试题对学生信息处理策略的影响。通过深入研究,可以为高考语文试题设计提供科学依据,帮助教育者更好地设计试题,培养学生的信息处理能力,提升他们的语文素养和综合素质。因此,有必要深入研究高考语文试题设计对学生信息处理方式的影响,以期为提高学生的信息处理能力和语文素养提供理论指导和实践参考。

微课在中学英语混合式阅读教学中的应用策略研究

混合式教学模式融合了线上和线下教学的优点,在全球教育领域得到越来越多的认可和实践。其中,微课作为一种新兴的短小精悍、以视频为主的在线学习资源,因其灵活性和易访问性而备受推崇。在中学英语阅读教学中,基于微课的混合式教学已经成为一种趋势,对提高学生的英语阅读能力具有积极作用。本文主要分析混合式教学模式下基于微课的中学英语阅读教学策略。

高中数学教学中提高学困生学习效率的策略研究

高中数学作为一门重要的基础学科,在培养学生严格、精确、全面的数学思维上发挥着不可替代的作用。然而,高中数学学困生的存在一直是数学教师十分关注的问题。本文旨在探讨高中数学教学中提高学困生学习效率的策略,通过分析学困生的学习困难原因及现状,提出相应的解决对策,以期改善学困生的学习现状,全面提高高中数学学困生的学习效率。

模型构建在提升高中数学空间向量教学效果中的应用研究

高中数学空间向量教学属于较为重要的教学内容,是学生今后学习几何知识与物理知识的重要基础。教师在为学生讲解空间向量知识时,应重视模型构建,借助模型构建提升教学质量,强化学生对空间向量相关知识的认知与理解,进而优化学生的学习成效。教师在开展模型构建活动时,需要深入了解空间向量教学内容,借助模型帮助学生理解向量概念,并为学生展示向量运算过程,借助信息技术为学生展示立体图形,使学生在观察与探究中了解空间向量之间的位置关系。本文将对模型构建在提升高中数学空间向量教学效果中的应用策略进行分析与研究,旨在提升高中数学空间向量教学质量。

江西省体育信息化建设的发展现状及对策研究

本文运用文献分析、综述分析等研究方法,针对江西省地域经济特点和体育信息化路径建设发展实际情况,探索江西省体育信息化路径建设的应然选择,提出分层次推进实施策略,主要在江西省体育产业数字化、江西省民族传统体育文化保护、江西省高校体育信息化工程、江西省竞技体育信息服务工程建设方面。

新课标下初中英语教学的创新——构建信息技术与初中英语任务型课堂创新五步教学的整合模式

为提高英语教学效率,凸显信息技术在英语教学中的作用,我们在教学实践中构建了信息技术与初中英语任务型课堂创新五步教学的整合模式。它是根据初中学生学习英语的客观规律,以培养学生自学能力为主要目标,在实际教学中对所设置的任务进行分解,并按任务的预习理解、表演呈现、

教学用多媒体投影机幕布的选购和保养

随着教育数字化、校园网络化的普及，数码投影机在多媒体演示和教学环境中已经成为不可或缺的工具。针对多媒体投影机幕布的种类、使用场所，笔者谈谈教学用多媒体投影机幕布的选购和保养。

交互式电子白板在初中英语教学中的应用

交互式电子白板进入中小学课堂，解决了传统的黑板与信息技术的不兼容性，与以往的教育信息技术相比，具有很强的优越性。

二氧化硫的制备和性质的微型化学实验设计

二氧化硫的性质实验是中学化学实验教学的重点之一。在课堂教学中,由于采用常规仪器进行二氧化硫的制取和性质实验时所用仪器多,药品用量大,步骤繁杂,耗时较长,产生有毒的SO2气体量也大,仅仅用常规的尾气吸收装置进行尾气吸收,

高考语文“试题研究-讲评教学”课程研发的逻辑框架

随着高考命题改革的深入,应发挥高考对教学的“反拨”作用,开发高考语文命题研究及讲评教学课程。依据《普通高中课程方案》(2017年版,2020年修订)和《普通高中语文课程标准》(2017年版,2020年修订),按照《中国高考评价体系》的核心内容,遵循语文教育的基本规律,努力研发符合语文教育规律和时代特点的高考语文“试题研究-讲评教学”统整课程的范式,遵循高考评价体系提出的“高考反拨教学”理念进行“教学实践”。

电教媒体在高中英语教学中的优化运用

随着科技的不断进步，电教媒体等现代教育技术不断走进学校，促进着教学模式、教学理念的转变。电教媒体由于具有声像信息丰富、交流方式多样。互动性、可视性等优点，因而在高中英语教学中一直受到学生的广泛欢迎。教学实践证明，利用好电教媒体。可以为学生创设生动的课堂环境。激发学生的学习兴趣和交际冲动，提高英语教学的真实性、生动性，对提高教学效率、促进教学改革具有十分重要的意义。下面。笔者结合高中英语教学实际简要谈谈如何利用电教媒体优化高中英语教学。

对信息技术与学科课程整合的几点看法

当今社会信息化与网络化的发展趋势日益明显，尤其是新课程改革下的教育，在日常的教学中如何将信息技术与学科课程的教与学融为一体是教师进行课程整合方法研究和实践的关键，通过信息技术与学科课程的整合，不断改进传统的教学模式，提高教与学的效率，改善教与学的效果，在整合的实践中推进教师备课、课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面发生质的变化，这就是信息技术与学科课程的整合对教学的促进作用。

初中生物探究式教学探索及实践

随着新课程改革的推进,新的教育教学方法的探索和发掘,更加受到重视。近年来,探究式教学方式获得推广,学者们对于探究式教学的争议也越来越激烈。因此,怎样在初中生物课中运用探究式教学成为当下的一个热点话题。本文针对初中生物探究式教学的实际进行探析,并为此提出意见以供参考。

数学课堂教学中的问题情境

高中数学新课标要求教师通过各种课堂教学模式,让学生自主学习、探究、体验数学发现和发展的历程,培养他们的创新意识。本文着重从问题情境教学,论述问题教学在课堂教学中的现实意义,探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则。

情感教学在初中英语教学中的应用

随着素质教育的逐渐深入,情感教学已逐渐成为教师群体日渐关注的一个话题。在初中英语教学中,传统的教学模式即教师高高在上无限权威的只凭借自己一个人的力量去传授知识显然已经不能更好地让学生培养学习兴趣,从而不能更好的适用于现代教育发展模式。现代教育发展模式要求教师在授课时去倾注自己的个人感情并且与学生之间一起互动学习。为了培养学生对英语学习的兴趣,要求教师在课堂45分钟的时间里倾注个人感情,学生之间相互学习。

学习评价量表在语文教学中的应用

基于评价指南的语文教学实施路线是否正确,教学策略是否恰当,这需要实践的检验,学生的学习效果就是检验的关键。因此,教师需要以评价指南和新课标中的语文素养为依据,制定学习评价量表,诊断教学,进而改进教学。文章从学习评价量表的制定、学习评价量表的应用及学习评价量表的意义三个方面进行阐述。