应用信息技术找寻小学数学教学的高效方法

现代信息技术在数学教学中发挥的作用越来越大,运用信息技术将复杂抽象的数学知识转换成形象生动的画面,既能找到学习数学的有效方法,又能激发学生的求知欲和创新动力,还能更快地提高学生学习数学的成效。

小学写作教学的现状与策略探析

作文讲授是语文学科的重中之重,也是学生学好语文的关键.作文是语文学科的“半壁江山”,在语文学科中的分值是40分,一篇作文写得好坏会直接关系到语文考试的成败,所以学好语文的关键是写好作文.对于如何学好小学语文,我想首先抓住的关键就是阅读和写作.而本篇就是从这两个角度出发,阐述小学的写作现状和写作策略分析,提出一些详细的写作训练策略,希望对广大小学语文教师们具有借鉴意义.

思维导图在小学语文阅读教学中的应用探究

阅读是小学语文的重难点,也是培养学生语文综合能力的重要途径。此外,随着信息技术的快速发展,人们每天需要阅读大量的文字,因此,阅读能力是现代人必备的基本技能之一。但纵观现在的语文阅读教学,很多学生的阅读能力却不容乐观。思维导图有助于阅读活动的开展,对于帮助学生梳理文章脉络、激发学生的记忆力和创造力有着积极的作用。基于此,笔者在本文将分析思维导图的特点和优势,进而提出关于如何在小学语文阅读教学中应用思维导图的方法建议。

小学信息技术课程的创造性教学策略研究

当下素质教育的全面开展,我国逐渐落实了新课程改革的教育政策。小学信息技术课程在当前的教育环境中有了崭新的发展方向。教师需要将小学信息技术课程的教学模式进行创新,使素质教育在信息技术课堂中得以渗透。创造性教学策略是小学信息技术课程的发展指向,教师应突破以往的教学模式,为小学生构建起高效的信息技术课堂。本文将围绕小学信息技术课程的创造性教学策略展开探究。

关于信息技术在小学语文阅读教学中的有效运用

在现代社会中,随着信息技术不断发展和应用,各学科教学都在积极与其进行加速融合,希望能够作为自己的辅助教学工作,提高自身教学水平和效率。在小学语文课堂教学中,阅读作为其中最为重要的组成部分,也是学生获取文学知识最重要的渠道之一,通过将信息技术有效融入到小学语文阅读教学活动中,不仅能有效激发学生的阅读兴趣,而且在营造阅读氛围、培养探究能力等方面也发挥着重要作用。

小学校园足球课内外有效衔接教学模式的探讨

在我国教育体系不断改革与深化的时代背景下,人才培养模式改革已经成为相关学者研究的重要课题。足球是体育专业必修课程,通过校园足球课内外一体化的有效建构,提高教育质量与水平,将教学内容和学生的未来发展有机结合在一起使当前教学者研究的重要课题。基于此,文章从多个角度与层面就校园足球课内外一体化的有效建构进行深入分析,以期为校园足球活动的高效开展提供参考和借鉴。

探究小学古诗文教学中“让学引思”教学模式的运用

经典古诗文是中华民族传统文化的瑰宝,是中华文化最好的载体。在小学启蒙教育阶段进行经典古诗文的阅读学习、诵读训练对提高学生的语言文字运用能力和文化素养大有裨益,为他们终身发展提供丰厚的文化底蕴和充足的营养。可是时下小学古诗文教学有三大难题:1.古诗文内容与现实生活差距较大,学生很难与诗人心同此情。2.古诗文语言与学生现有语感相差甚远。3.古诗文教学中,教师对学生的情感态度培养尚未引起足够的重视。一味追求背诵和默写过关.

小学美术教育中色彩教学的分析与提高

世界因为有色彩,所以才多姿多彩。我们每个人与生俱来对色彩都是敏感的,向往的,有着鲜明喜好的;我们对美的追求,绝大多数是源于对色彩的追求。在孩子们的学校阶段,大多数人无一例外地忽视了对色彩的认识和学习。少年儿童对色彩的敏感性是天然的,注重培养小学生的色彩感觉可以提高学生的审美意识,培养良好的生活情趣,对于塑造孩子们成长中的审美追求,还有创造性具有无法替代的作用。

如何利用《品德与社会》课培养学生良好的习惯

培养学生良好的行为习惯，造就一大批德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，是《品德与社会》课教学的中心任务。如何保证思想品德课的教学效果，卓有成效地开展良好的教育实践活动．真正使学生具有责任感、荣誉感以及大公无私的正义感、追求真理的理智感和圣洁的美感呢？

互联网＋教育

李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网＋” 一词,成为关注和讨论的热点,各界纷纷解读这个概念的内涵与外延.作者探索“互联网＋”“互联网＋ 教育”的概念、优势及影响.

借班队平台，筑德育基石

作为素质教育的灵魂，德育是促进人全面、和谐、高素质发展的首要前提。小学的德育途径有多种．班级工作、少先队工作在其中占了重要的地位。作为一名学校管理者，如何以班队工作为平台，全面提高学生的思想道德素质，是值得深思的。

让数学课堂生活化

数学来源于生活．又应用于生活。数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。课程标准十分强调数学与现实生活的联系．不仅要求教材必须密切联系学生生活实际，而且要求：“数学课堂教学。要紧密联系学生的生活环境．

掌声从学生的数学测试中响起

这是一个真实又让人深思的教学片段。 那是我从一个学校调到现任的新余市铁路小学，刚接手四（4）班不到两个月，在一次单元测试中，我批完了试卷像往常一样走进教室。当我抱着批好的检测试卷走进了教室时，学生所有的眼光都齐刷刷随着我的身影移动，一直伴随我到三尺讲台。这时学生的目光都定格在我的身上，而我并没有急着发试卷。向学生看去时，

关于数学广角使用价值的研究

新课程标准规定从小学二年级上学期开始新添加了“数学广角”教学的新单元,目的是让学生逐渐明白数学知识不单单是数字的排列和简单的思维逻辑,还可以通过一些实践活动或者身边的日常事物来反映所存在的数学思想。由此促使学生真正地理解数学,让数学融入生活。一、数学广角的教学要求数学广角的教学严格参考教学内容,以学生为主的课堂,在教学模式上可以利用情景重现等帮助学生主动思考、探索问题、与同学交流,让学生直接学习数学的含义,更加容易理解数学,使数学不再是抽象困难的,在促进学生数学的基本技能提升的同时,丰富学生的社会经验,提高面对问题的应变能力。

浅谈个性化作文的指导

个性是相对于共性而言的，像人的长相，如果一个人的鼻梁坚挺、鼻尖高耸，和周围许多平鼻子的人相比，就会觉得这个人鼻子长得很有个性。同样，如果一个学生的作文在选材角度、文章结构、表达情感的方式、语青风格等某个方面有别于其他作文，凸显出鲜明的个性特征，那这个学生的作文就是个性化的作文，是我们积极倡导并努力达到的。那么，怎样指导才能使学生的作文具有个性呢？

快乐识字 轻松阅读

汉字是汉文化最重要的载体，识字是一个人文化素质提高的第一步。因此，识字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是学校素质教育的一项重要内容。如何将识字和阅读有机地结合起来，起到事半功倍的效果呢？作为一名小学语文教师，在我们低年级的教学中，必须运用灵活多样的方法和手段进行识字和阅读教学，要善于吸引儿童学习的注意力，依据教材和儿童的实际调动儿童学习的积极性，

比基尼海滩的黄金奇迹——海绵宝宝续集

在一个风和日丽的日子。海绵宝宝和派大星在哈哈海相遇了。“嗨!派大星!你知道休假吗？今天我休假耶!”“休假？休假是吃的吗？”派大星憨憨地舔着冰淇淋。

突出趣味性 轻松学拼音

对刚入学的儿童来说，要花一个月的时间专门学习汉语拼音。实在有些单调乏味。如果在教学中有意识地增加趣味性，激发他们的学习兴趣，便能更好地完成新课标中“准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节”的教学任务。

让学生成为课堂的主人

许多学生在学习时都是机械地重复练习与记忆,很少质疑,有些学生甚至根本不知道该如何质疑和提问。静下心来思考,其实,我们所教的学生千差万别,他们的思想、接受能力、反应速度也是不尽相同,只用同一种模式教授知识,这样是否科学呢?

“兔公主”

我家有一只“兔公主”,我们轻易不敢惹它。“兔公主”只有20厘米长,全身长着雪白的毛,摸上去特别顺滑,是个名副其实的“白雪公主”。它的眼睛像两颗漂亮的红宝石,嘴巴和我的指甲盖儿差不多大,小小的,特别可爱。“兔公主”不喜欢待在笼子里。每次把它放进去,它就不停地上蹿下跳,在笼子里转来转去,还一直叫唤,好像在抗议:“放我出去!放我出去!我要自由!”