职业教育校企合作的问题与对策

校企合作是职业院校加强与企业的多层次、全方位合作．依托企业优势，培养学生的职业能力，使专业建设、课程设置、教学内容、教学过程更适合企业的需求．使学校教育功能和企业生产经营实际需求有效地结合在一起的办学新模式，是实现高素质技能型专门人才培养目标的根本途径。

关于推进干部基层调研工作常态化的思考--以江西省安义县干部基层调研工作为例

调查研究是做好干部工作的一项基本功,调查研究能力是干部整体素质和能力的一个重要组成部分。干部不断深入基层、深入群众,进行各种形式的基层调查研究,对于提升领导干部实践水平、管理能力、理论修养,及时反馈、有效执行国家政策,增强同基层群众的情感,密切干群、党群关系等都具有重要的意义。"安义县建立干部基层调研常态化工作机制研究"课题组以安义县干部基层调研为切入点,通过分析其干部基层调研工作的做法及特点,指出当前存在的问题,有针对性地提出了完善安义县干部基层调研机制的做法,并就调研工作如何实现常态化进行了思考。

深化教育评价改革, 加快推进职业教育高质量发展

中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》).这是着眼于党和国家教育事业全局,推动深化新时代教育评价改革的纲领性文件,对于职业院校深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省职教大会精神,落实立德树人根本任务,提高教育治理能力和水平,推动职业教育高质量发展具有重大意义.江西旅游商贸职业学院按照《总体方案》、江西省"两清单一安排"文件精神和省委教育工作领导小组关于推进落实教育评价改革的一系列举措要求,结合学校实际,着力做到"三个加强",大力推进改革任务落实.

数字资源赋能教学的三重逻辑

数字资源赋能教学的前提是明晰数字资源的内涵与价值,这是本体逻辑。数字化教育资源是知识的重要载体,也是知识创新的重要工具。数字时代,AI技术介入知识生产,使得知识呈现出开放性、非结构性与模糊性等特征。数字化教育资源的价值表征在内容的质量、数量、更新率,形式的便捷性、可及性、有效性等方面呈迥异特质。