基于“教、学、做”一体化教学模式的探索——以信息技术单片机课程为例

针对高职院校的单片机课程教学,提出了一种借助现代信息技术平台,以产品项目为载体的"教、学、做"一体化教学模式.按照行业岗位需求,重新整合、构建以职业技能为核心的课程体系,借助多媒体技术、网络化虚拟实验室等现代信息技术,采用项目教学、仿真教学、案例教学等多种教学方法,增强学生工程实践应用能力和创新能力,取得了较好的教学效果.

基于现代教育技术环境下高职《机械制图》课程教学研究

《机械制图》是机械工程语言,无论学生从事机械行业的设计、制造、维修都离不开《机械制图》的知识。传统高职《机械制图》课程,由于教学内容主观抽象并缺乏联系工程实际环节,学生往往把握不了课程的重点及目标,使学生难以理解,从而在一定程度上加重了学生的学习负担,影响了学生的学习积极性。基于现代教育技术环境下的高职《机械制图》课程教学的引入,不仅能有效改善这一状况,而且能在相当程度上提升学生学习的积极性和提高将来的就业能力。本文从分析《机械制图》课程传统教学出发,指出了其存在的的缺陷并提出了现代教育技术环境下的高职《机械制图》教学改进方案。

新形势下如何搞好高职《机械制图》课程教学

传统《机械制图》课程教学由于内容抽象并缺乏直接联系工程实际的环节,学生很难建立空间想象能力,这在一定程度上加重了学生的学习负担,影响了学生学习此课程的积极性。新形势下如何搞好《机械制图》课程教学是高职教学中非常重要的一个环节,也是当今社会向科技化发展的必然趋势。文章分析了目前《机械制图》教学状况,提出了新形势下高职《机械制图》教学改革方法和建议。

多媒体在《机械制图》课程教学中的合理应用

针对目前职业院校中《机械制图》课程教学,合理地使用多媒体教学手段和传统教学手段,充分发挥各自的优势,努力寻求两者的结合点,相辅相成,有机结合,这样才能达到事半功倍的效果。

高等数学教学中极限思想的辩证思考与理解

极限理论贯穿整个微积分学，是微积分的重要内容和难点。认识极限思想是把握和理解极限理论的前提。通过极限思想与辨证哲学的紧密联系，加强极限思想的辨证理解，有助于数学思维的培养和数学素养的提高。

“生活实践型”任务教学在Photoshop课程中的应用

在Photoshop教学中,选取贴近学生日常生活的任务案例对教材进行补充,遵循姜大源"六步法"行动策略进行任务驱动教学,使学生保持学习兴趣,让技能训练更加贴近生活实践。

高职《机械制图》课程教学改革与创新

针对目前高职《机械制图》课程教学,本人在教学内容、方法、手段及实践方面提出了一些改革和创新措施。

高职电子类专业教学改革模式探究

本文从目前高职电子类专业教学特点和实际出发,结合高职教学改革的指导思想,文章重点从教学内容、方式和方法、评价体系等方面提出了几点建议,目的在于培养企业生产一线需要的德、智、体、美全面发展的专业技术应用型专门人才。

创造性教学法在高职院校《机械制图》课程教学中的应用

本文就高职院校的《机械制图》这门技术基础课特点,运用一份合理性的教案、"阶段式"及"多样化"的教学方法和手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,走出创造性教学的一条新路。

刍议变频器之使用与安全

从变频器因其优越性能而得到普及应用,指出使用变频器而带来的电磁干扰EMI与被干扰对变频调速系统的影响以及电磁兼容EMC的概念,阐述了变频器的使用与安全问题,以助推广普及变频调速技术有着十分重要的现实意义。