小学语文教学中渗透生命教学的现状及策略探究

现如今,越来越多的小学生因为学习压力和心理承受能力太弱而选择自杀,这是因为在教育教学中的生命教学渗透不够,小学生对生命理解不深导致对生命的不重视。因此本文从生命教学内涵和小学语文教学中渗透生命教学的现状分析出发,对小学语文教学中渗透生命教学的发展策略作探析,使小学生明白生命的珍贵,珍惜自己的生命。

小学语文与信息技术整合路径分析

随着信息技术不断发展和社会对于人才需求的改变,传统教学模式的改变已经成为教学改革的一大趋势,信息技术与小学语文教学的整合也成为小学语文教师必须掌握的技能。本文从小学语文教学和信息技术整合的路径进行分析,主要讨论如何通过有效的信息技术教学手段调动学生的学习兴趣,提高语文课堂的趣味性,最终提高学生的语文素养。

自主学习,提升能力——浅议自主学习在小学数学教学中的应用

随着我国新课程改革的不断推进,在新课改中,对小学数学教学提出了较高的要求,这需要教师在实际教学过程中,要对学生的自主学习能力进行培养,使学生充分发挥自己的个性潜能,让学生由被动地接受知识转为主动地学习知识,明确学生在学习中的主体地位。所以,教师在实际的教学过程中,要采用多种教学方式来有效地激发学生的求知欲望,让学生在活跃的课堂氛围中自主进行探究、合作交流,教师和学生相互欣赏和吸引,以丰富的教学内容来实现共同发展。针对自主学习在小学数学教学中的应用策略进行探讨。

小学数学六年级学生计算错误的成因及对策探究

在数学学习中计算是最基础的能力,但在传统教学中重结果轻过程的教学模式使学生的计算能力未得到充分培养。尤其在六年级数学教学中由于学习内容和难度有所提升,学生计算错误频次较高,不但影响学生的计算效率,也影响学生学习数学的积极性。基于此,本文首先简单阐述小学六年级学生在数学计算中的常见错误类型,再深入分析计算错误的成因,最后根据成因对小学六年级学生数学计算能力的提升提出优化对策。

让数学融入学生生活——核心素养视角下的小学数学教学

在众多学科中,数学是与生活有着最为密切联系的学科之一。尤其是小学阶段的数学,小学数学是一门较为基础的学科,其主要是帮助学生打好数学基础、激发学生对于学习数学的兴趣。教师在注重学生清楚并掌握数学知识的同时,也要注重培养学生的数学思维能力。小学生在该年龄阶段,认知能力较弱,对较为深奥的数学知识不能轻松且完全地掌握,所以教师在授课的过程中应该结合生活中的例子来帮助学生更好地理解和掌握相关的数学知识。基于此,本文将结合核心素养视角下的小学数学教学,对让数学融入学生生活的意义所在以及如何将数学融入学生生活进行分析,并提出相应的教学策略。

小学数学教学中如何发散学生思维

在数学学习中,有几种思维需要培养,第一种是思维的归纳能力和演绎能力,第二种是逻辑思维与直觉思维的能力,第三种是 集中思维和发散思维的能力,后一种是正向思维与逆向思维的能力. 本文我们就如何培养学生的发散思维展开讨论。

小学语文阅读教学中“教”与“学”的结合

阅读是小学语文的一个重要部分,要想提升学生的阅读效率,单纯依靠教师的讲解很难达到教学目标,必须处理好“教”与“学”的关系,让学生在教师的引导下充分发挥自身的潜能。本文笔者结合自身的教学实践,基于小学语文阅读教学,从注重阅读情感,创设语文情境,激发学生思维;立足语文阅读,实现教与学的结合;引导学生仿写,提升学生综合能力三个方面论述了小学语文阅读教学中“教”与“学”的结合,仅供相关研究者参考。

浅论小学语文教学中生命化教育的渗透

随着社会文化发展建设程度的不断提升与新课改理念的深入,在小学阶段的教学中教师对于学生综合性素质提升的关注程度越来越高。在小学语文学科的教学中,教师不仅需要将基本的汉语语言知识向学生进行传递,也需要在其中将各种文化理念与文化教育进行贯穿,生命化教育就是其中重要的部分。

体验式学习在小学数学教学中的应用

体验式学习是一种以学生作为主体的学习方式,在这种学习方式当中会以学生的主观学习体验作为重要的标准,然后对学生在学习体验方面进行有效的反馈,以此来对学习效果的好坏进行评价。在小数教学过程中,体验式学习模式能够使得课堂教学的效果得到有效的提升,同时也能够使得学生学习积极性更加突出。

小学生英语听说读写习惯的培养策略探析

小学阶段是培养学生语言运用能力的关键时期,在英语全球化背景与新课改的双重作用之下,小学英语教育开始向培养学生听、说、读、综合运用能力转变。教师应当创新英语教学方法,充分利用身边可调动资源,加强小学生的英语听说读写能力。

透过“语文”看“生命”——探讨小学语文教学中的生命教育

生命教育就是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,从而提高学生的生存技能和生命质量。在小学语文教学中渗透生命教育,是为了促使学生健康的成长,更好的发展,获得生命体验,拥有健康人生。本文针对小学语文教学中的生命教育渗透措施进行了详细分析。

如何提高小学语文教学的综合效率

由于社会的快速发展和科技的飞越进步,家长以及学校对于对下一代的成长更加的重视以及关注,因此也就对学校的要求变得更高了,学校要给社会、给家长一个满意的回答,就必须提高学校的教学质量,而学校质量提高的关键就是课堂教学效率的提高。以往我们教师总感到:语文教学花费的时间既多,收益却小,远比不上其他科目的教学效率高,那么作为教师应如何发挥能动作用,让学生们能够自己积极主动的学习,使小学语文课堂教学效率有更明显提高呢?就是我们需要探讨的问题。

文学的永恒与变奏——以第八届鲁迅文学奖散文杂文获奖作品为例

2022年8月25日,第八届鲁迅文学奖评选结果尘埃落定,共三十五篇(部)作品获此殊荣。不言而喻,鲁迅文学奖是以中国新文化运动的伟大旗手—鲁迅先生命名的文学奖项,其对于中国文学的重要性地位、对当代文学家的实质肯定,自是不用多说。自1997年创立,“鲁奖”每四年评选一次,共设“中篇小说”“短篇小说”“报告文学”“诗歌”“散文杂文”“文学理论评论”“文学翻译”七个奖项。四年的漫长时光,等待却是值得的,历届获奖作品形成了中国特色社会主义文学的多元景观,也显示出新时代、新征程的卓越成就。