浅谈英语词汇教学

英语词汇是英语教学的重点和难点所在。教师一方面要端正学生的学习态度,帮助学生实施记忆单词的自我管理;另一方面,要不断研究词汇教与学的规律和策略,采用科学的方法呈现词汇输入教学,如利用读音规则、直观教具、构词法基础知识、巧用联想等,尽可能地提高学生的记忆词汇的兴趣和效率。

大姐

大姐是我学生的母亲。大姐是个热心肠的勤快人，大姐曾说她这辈子挺不幸。大姐的女儿是个看了一眼就能记住一辈子的人。她嫩白的肤色太有特征，据说，是在娘胎里接触了太多药物的结果。

热情的沙漠

江南。一贯温婉柔情，水乡是它的符号，鱼肥水美稻香是它的标识。就在这安逸静致的背景下，南昌西南郊的厚田沙漠以其雄浑刚毅和火样的热情吸引四方游客的目光，徜徉于奇异桃源似的别样境界，美好的心情像纸鸢飘逸轻扬。因为，在内地，在中部，在南昌，能有一块小巧的沙漠，本身就是一个奇迹，令你对难得的沙漠之行充满了期望。

互评式合作学习在初中英语写作教学中的应用探究

在社会和教育发展过程中,学生的生活习惯和学习模式发生了巨大的变化.教育理念在革新,教育模式也在变换,学生的学习方法更加丰富而充满乐趣.在过去的教育教学中,大部分的评价机制和模式都是老师对学生进行评价和考核,但是现如今随着网络的飞速发展,社会的快速进步,学生的生活习惯和接触的新鲜事物层出不穷,而且时尚前卫.老师的评价不一定适合学生的学习导向,所以建立全面多方向的评价机制显得尤为重要.初中英语写作的内容大多是学生的生活故事或接触的新鲜事物,采用互评式合作学习模式,对于初中英语的写作教学来说,不仅是一个创新的评价机制,也是符合新课改的教育理念的创新模式.