语文的魅力来自“审美”

语文课程的基本性质之一是"人文性".什么是人文性?简言之,就是关注人,关注人的心灵,关注人的价值.这便决定了语文学科的"审美"特征.因为惟有通过审美,才能实现对人的人文关怀.认真揣摩新课标,不管是直接的明示还是间接的暗示,从头至尾都是大段大段有关"审美"方面的要求.这说明,新课标自始至终都不忘培养学生的审美能力.

培养学生正确、干净、清楚的书写习惯

书写是一种技能，而技能是训练出来的。孩子从进入校门开始就要接受书写的技能训练，随着孩子书写数量的增多，一两年后他们就基本掌握了把一个字写正确的技能，这里低年级老师功不可没。到了三年级，学生对字的笔画和间架结构比较熟悉了，有了良好的“字感”之后书写的速度也就快了，但书写速度一快，大多数同学的字反而不如一、二年级写得规范了。为什么会这样呢？

让年轻教师在日常工作中成长

近几年在各级政府和教育主管部门的大力支持下，各学校陆续招聘了一批又一批大学毕业生到乡镇农村小学来任教。这些年轻教师的到来给乡镇小学带来了久违的活力，更给农村小学和农村的学生带来了新的希望。各校如获至宝，倍加重用。但我们也清醒认识到他们虽然都受过良好的高等教育，水平都不低，能力都很强，但对于教书育人这门专业技术非常强的职业认知却很模糊。