开放意识,创体育旅游品牌——泰和县城镇居民体育旅游现状及发展对策研究

随着人们经济收入的提高和闲暇时间增多,人们对健康日益重视,体育旅游逐渐成为现代生活的一种消费时尚。

谈生物学概念的教学

正确、高效地掌握生物学概念，是学生学习过程中的重点和难点，也是学好生物学的基础。因此，概念的教学应贯穿在教学过程中各个环节、各个方面。本文依据近年的教学经验和有关教育心理学知识，针对不同概念的特点，着重从以下几个方面进行概念教学，收到了良好的效果。

梳理“基因表达”教学误区

本文针对“基因表达”教学中存在的多点误区进行了错因分析。

易错高考典题例析集锦

考入重点高校的高考状元们透露,他们在高考复习中一个最重要的致胜法宝是:建立了一本“错题集”。实验证明,这的确也是避免做题一错再错的最好办法。本文选取近几年来的部分易错、热点、重点高考题进行分析及变式训练,供考生参考,同时建立“错误档案”。

读写“互逆性”教学的实践尝试

叶圣陶曾说:"阅读的基本训练不行,写作是不可能提高的。高超的写作技能,不能不得益于阅读训练。"此话从读写的关系,说明了读是写的经验积累,写是读的能力转化,二者具有互逆性。如果能利用读写互逆性,在阅读教学中适时插入作文训练,或在作文教学时巧妙借鉴阅读范文,往往能一举两得,甚至多得。

对高中地理教学的反思

高中地理新课程内容目标注重与实际相结合,要求学生在梳理、分析地理事实的基础上,逐步学会运用基本的地理原理探索地理过程、地理成因以及地理规律。然而,目前我国的高中地理教学还存在着种种问题,本文从地理教学的现状出发,探讨了改进教学、培养学生综合素质的途径。

高中物理探究式教学中“猜想与假设”的教学策略

要培养学生猜想与假设的能力,就要增强学生应用原有认知审视所面对事实的意识,学会仔细观察,分析事实,并在其中寻找跟原有经验和知识相似的特征,尝试用自己的知识和经验对它做出解释。尽管所提猜想不一定是最终的科学结论,学生最初进行探究时应在教师指导和引导下。

浅谈构造法在求数列通项中的应用

数列是高中数学教与学的重点和难点，它方法灵活，技巧性强，学生往往难以把握，而求数列通项又是数列中的难中之难，学生常常因不得解题要领而瞎碰撞。各种数列问题在很多情况下，特别是在一些综合性比较强的数列问题中，它的通项公式的求解往往是解决该数列问题的瓶颈。本文就谈谈怎样使用构造法求数列通项，希望能对各位学子有所帮助。

等积法在高考中的应用

立体几何是每年高考中一个重要的考查对象，在每年的高考中都占有很大的比例。解立体几何题需要我们的看图、读图、绘图能力，也需要我们的转化能力及空间想象能力。因此许多同学学习起来感觉到很困难很麻烦，导致在高考中失分较多，影响考试的成绩。纵观近年的高考，我们不难发现，在立体几何的考试中，经常考查到求点到面的距离、直线到平面的距离、直线与平面所成角、多面体的体积等问题，而这些问题的解决有时借助常规的方法并不能轻松地获得结果。这时如果能想到等体积法转化，则可以给你一种“柳暗花明又一村”的感觉。下面我们将从几道高考题中感受到这种方法带给我们的好处。

如切如磋 如琢如磨——文言近义词辨析例举

《诗经·卫风》有“如切如磋，如琢如磨”的诗句。其中的“切”与“磋”，“琢”与“磨”，发展成为今天的双音词“四磋”和“琢磨”。而其原米的意义是各不相同的：“切”指用刀切开骨头成器物，“磋”指把象牙加工成器物．“琢”指把玉加工成器物，“磨”指把石头加工成器物。

与安妮宝贝同行

如果用很安妮宝贝的一句话来作自我介绍，我会对人说：我是1991年7月生的巨蟹座女子。拥有巨蟹座的人该有的很多性格特征，所以，读安妮宝贝的书令我觉得我们是如此贴近。

如何指导学生写历史小论文

实施新课改以来,历史小论文的写作成为高中历史教学的一道风景线。2011年,全国普通高考江西文科综合能力测试试卷就出现了写历史小论文的题目。从我校学生平时的作业来看,他们写历史小论文的质量还有待提高。我以为,指导学生写历史小论文,要讲究论点、论据、论证三要素的有机统一。

高中化学微课中信息化资源的开发与应用

在教育信息化背景下,微课在高中化学教学中发 挥了重要作用。本文基于微课的特点特征,结合具体案例对高 中化学微课的信息化资源开发与应用问题展开详细探讨,以期 能为相关工作带来些许帮助。

信息技术与高中化学课堂教学的整合案例——《蛋白质的性质》教学案例

设计背景:信息技术的不断创新是基础教育进步的动力,信息技术的大量运用,必然给高中化学教学带来突飞猛进的变化。而交互式的计算机系统结合网络多媒体技术,把课本和图形合二为一,学习者可以根据自身的需要选择媒体资料自主学习。信息技术以其强大的网络功能、多媒体服务功能为培养学生的自主学习提供了可能性。本人在组织《蛋白质的性质》一节教学时,设计利用多媒体技术及智慧校园资源组织教学。

基于新课改下对高中体育田径教学的研究

体育教育是增强学生身体健康素质,促使学生养成良好体育运动锻炼习惯的重要学科,通过体育教育,锻炼学生体能,保持健康体魄,同时保持健康、积极的心理状态,促进学生身心健康成长。田径是高中体育课程中的重要部分,结合田径体育运动项目特点,深入探索高中田径教学方法,组织开展不同形式的田径运动活动,传授田径项目运动技巧,关注学生心理健康,培养学生体育精神,不断提升学生体育综合素养能力。基于新课改背景,本文主要分析高中体育田径教学方法,以期为高中体育教师提供可行性建议。

“基因突变”教学中存在的三大误区

很多教辅资料在编写过程中，或不少教师在课堂教学中，对“基因突变”的认识存在三大误区。本文结合高考题进行分析，供同仁参考。