浅谈中学音乐教学的素质教育

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。”这里明确指出了基础教育是以素质教育为根本宗旨的，因此教育改革要转向全面提高国民素质的轨道上来。对于素质教育，我有以下几点体会。

新课程理念下的中学历史作业

作业是指在教师指导下，学生为达到学习目标而进行的各种形式的学习和实践活动，是对所学知识的复习与巩固。新课程改革对教师教学过程和学生学习方式都提出了明确的要求，这为作业设计提供了理论依据。新课程倡导学生主动参与，乐于动手，乐于探究，从中获取新知识的能力、搜集和处理信息的能力和交流合作的能力等。现根据新课程的要求，并结合自身教学实际，就如何进行历史作业设计谈谈自己的体会。一。

浅议如何激发初中学生学习历史的兴趣

爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生。＂杜威说：＂兴趣是生长中的能力的信号和象征。……经常而细致地观察儿童的兴趣,对于教育者是最重要的。＂可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。但许多初中生却认为历史是副科,不重要,所以他们不重视对历史的学习。＂历史是一面镜子＂,以人类优秀的历史文化陶冶学生的情操。

浅谈中学英语教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族前进与发展的源泉和动力。培养学生的创新精神是素质教育义不容辞的责任。因此，当今教育改革侧重培养学生的创新精神和实践能力。在中学英语教学中同样要注重学生创新能力的培养。

情景教学在中学英语课堂中的运用

本文主要阐述了什么是情景教学法，以及情景教学法的理论基础、课堂实践和对它的评价。

提高高中生物课堂教学有效性的策略

高中生作为国家的栋梁,担负着建设祖国的重责,所以,社会对高中阶段的教育教学越来越关注。在高中课程中,生物教学不同于其他学科,不仅需要教师在课堂上传授知识,还需要通过实验教学培养学生的创新能力和实践能力。因此,我们高中生物教师,要不断探究和学习,提高自身的综合素质和专业水平,从而提高课堂教学效率。本文中,笔者将根据自己的经验,对提高高中生物课堂教学有效性的策略进行探讨。

新课程理念下高中生物课堂有效教学的实施策略

如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习。教师的教学活动要有效果,有效率,有效益。高中生物教学的"有效",更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。

如何提高高中地理课堂教学效率

课堂是学生学习知识的阵地,也是提高学生能力的场所。课堂教学效果的好与坏直接影响着学生能力的提高和接受知识的多少。因此,地理教师要转变传统的教学观念,运用恰当的教学手段进行教学,在地理教学中不断探索,不断创新,以提高课堂教学效率。

新课程改革下的初中物理有效教学

物理是一门以实验为主的自然学科,强调培养学生的实践能力、理论联系实际能力,而以往的初中物理教学注重的是知识的灌输,导致学生缺乏学习兴趣,学习效率低下。在新课程改革的要求下,我们物理教师应转变观念,选择恰当的教学模式和方法,提高课堂教学的有效性。

初中物理教学策略初探

新课程改革下的初中物理教学以提高学生综合素质为宗旨,注重学生创新能力和实践能力的培养,而物理教学质量的好坏和物理课堂教学策略有很大的关系,文章将对物理教学策略进行探讨。

跆拳道对青少年素质教育的促进功能

跆拳道运动作为一项源远流长的体育项目,深受人们的喜爱和欢迎。它对青少年的道德素质、文化素质、智力发展、身心素质、美育素质、爱国主义精神、意志品质等方面具有促进功能,对深化教育改革,推动学校体育全面发展,具有十分重要的意义。

初中历史高效课堂的有效构建

在新课程改革背景下,人们越来越注重课堂的互动性和课堂教学的有效性。想要在短短45分钟的课堂内提高教学的实效性,教师就必须分析教材,转变教学观念,创新课堂教学形式,从而增强课堂教学的有效性。一、备教材,更要备学生学生是课堂的主体,在备课时,如果教师仍然习惯于只备教材,而忽视了学生的学情,那么高效的课堂教学便无从谈起。