高中文言文教学与现代议论文写作的融合方法探析

本文探讨了高中文言文教学与现代议论文写作相融合的方法,旨在通过整合两者,提升学生的文言文理解能力和现代议论文写作技巧。通过分析当前高中文言文教学和议论文写作的现状,本文提出了若干融合策略,包括利用文言文素材丰富议论文内容、模仿文言文结构提升议论文逻辑性、借鉴文言文修辞手法增强议论文表达效果等。同时,本文还强调了迁移理论在融合过程中的重要性,以期通过古为今用的方式,促进高中语文教学的全面发展。

高中英语教学过程中存在的问题及对策分析

比起初中英语,高中英语的词汇量和阅读量都明显加大了,这也同样增加了学生的英语学习难度。由此,教师在高中英语教学中也面临着更多挑战——学生基础薄弱,无法适应阅读难度的跨级式加大;同时,教师的教学方法无法及时解决学生学习上的困难,从而造成教学效率的降低。要保证高中英语教学质量,就需要从教学现状出发,剖析教学过程中存在的问题,并由此分析相应的教学对策。

浅谈高中数学教学中学生兴趣的激发与培养

数学在很多学生的心目中是枯燥乏味和困难的代名词,他们缺乏对数学学习的兴趣,一味地逃避数学难题。为此,本文结合实际教学经验针对高中生缺乏数学学习兴趣这一问题,分析了导致学生缺乏数学学习兴趣的原因,并提出了几点解决方法,以期能够改变这一现状,帮助教师有效地激发学生学习数学的兴趣。

巧用圆锥曲线第一定义

圆锥曲线第一定义，是个重要概念，对它的准确理解与正确运用，是学好圆锥曲线的关键．本文以椭圆和双曲线说下其应用．

让学生的生命洒满阳光——中学生物教学中健康教育的渗透

高中阶段的生物学科知识所涉猎的内容和知识面都相对很广,它本身又与大自然界的万物都紧密相连,高中生物与学生最关系密切的就可以说是关于学生的健康教育问题。现今时代是一个快速化发展的时代,每个人都面临着很多压力,尤其是即将要高考的学生,往往处于亚健康的状态,而如今的健康定义已经不只是过去常说的生理上的健康,它还包括心理和精神上的健康,因此在高中生物教学中渗透健康教育是非常必要的,本文就此展开分析和探讨。

活动教学法在高中英语口语课堂教学中的运用

长期以来,我国基础教育阶段的外语教学更多地注重语言知识的灌输,而忽视了对学生语言运用技能和学习策略的训练,使得高中阶段的学生在英语学习中普遍存在"高分低能""哑巴英语"的现象。针对我国高中英语口语教学现状,结合英语新课程标准提出的口语教学理念,我们认为活动教学法在高中英语口语课堂教学中可采取角色扮演、小组竞赛、完成故事、个人信息交流等多种贴近生活的方法,尽可能地激发每一位学生进行口语交流,从而提高学生英语的实际运用能力和口语水平。

日本教育考察札记

本文主要介绍了在日本进行教育考察时的所见所闻。民主教学原则的充分体现，以培养21世纪国际社会需要的日本人为基本观点，做到了真正发挥学生的个性，提供了发展学生个性、特长的广阔空间。日本基础教育的一个突出特征是：为国民提供机会均等、质量优良的义务教育。针对残疾儿童（包括身体、心理不健全者）的各类特色教育，是体现因人施教、因材施教的极好做法。为提高和确保教师的高素质，日本有着一套严格的教师遴选和培训制度。

试论高中生物教学实施素质教育的策略

生物科学当前发展势头强劲,各国都加大了研发投入的力度。在新课标的指导下,高中生物教学也要深化教学改革,将新课标中的素质教育思想渗透到我们的教学中去。为祖国培养更多的生物科学创新人才。一方面,教学中运用生命科学史进行素质教育的渗透,提高学生的科学素养,培养学生科学的观察习惯,让学生掌握观察记录的方法;另一方面,教师也要转变传统僵化的教学理念,不断提高自身素质。

对叠加问题中一道定值模型解法探讨

叠加问题是高中运动学中学常见类型,综合性大,难度大,本文将对一道定值问题,探讨这类问题的求解方法.

合理利用“三力汇交”原理解决共点力平衡问题

高中力学中,物体受到三个力而处于平衡的问题是很常见的.物体受到三个不平行外力作用而平衡,这三个力的作用线必在同一平面上,这三个力的作用线相交于同一点,即为共点力.将这一规律称为“三力汇交”原理.本文将结合一些例题,对例题进行分析、探讨,如何巧妙的使用“三力汇交”原理来解答平衡问题.

如何提高高中地理课堂教学的有效性

随着新课程改革的不断推行与发展,教学的有效性越来越被教师所重视,课堂有效性的提高已成为保证教学质量的前提条件。在高中地理课堂教学中,我们教师就一定要创新、总结一定的教学方法,以提高教学的有效性。鉴于此,本文中笔者就如何提高高中地理教学的有效性进行了简单分析。

探究光线对杏鲍菇生长的影响

1研究性学习的背景 新一轮课程改革倡导学生开展自主学习,探究学习,合作学习,倡导建立积极的价值观和＂参与式＂教学理念,在教学过程中培养学生的创新精神和创造能力。高中生物教材选修一《生物技术实践》是一本有理论指导但侧重动手实践的教材,富有挑战性、趣味性和实践性,适合开展研究性学习,培养学生设计实验、操作实验的能力。

高中数学有效提问的意义探索

在高中数学教学中,有效的提问能够提高课堂教学的效率,帮助学生更好地理解教学内容,锻炼并提高他们的解题能力。本文通过解析有效提问在高中数学教学中的意义,提出了几点关于有效提问的设计与应用措施,希望对教师运用有效提问来增强数学教学的质量能够有所帮助。

高端备课有效策略之知识教学解构

学习者知识的习得过程,从逻辑思维顺序角度上看应该是逆向思维过程,即从已知的结论中去寻找知识的本源来促使新知识同化的过程。学科知识理论、原理是基于对现实生活中物质层面的客观反映,是人类对物质世界的亲身经历的客观现象本质的解释,具有高度简约性和抽象性。但对于现在的学生而言,要将化学知识习得并同化（或内化）到自己知识结构中去,则必须理解知识形成的来龙去脉。这就给知识教学提出了一项较为艰巨的使命：那就是如何在较为短暂的时间里面,让学生尽可能地理解知识的形成过程。

新课程背景下开展实验教学的实践与思考

在实施新课程、全面推进素质教育背景下，为适应新课程的教学特点及学生学习方式的转变，作为实验教师，如何发挥自己在实验教学方面的优势，配合任课教师精心设计有效的探究性问题，并提供可靠的资源和服务，值得大家的关注和重新认识。

应用图像解决非线性电阻问题

在非线性电阻的电路中，这些电阻的阻值不再是常数，用公式求解很难得到正确的结果，如果采用图像法求解，则可得到事半功倍的效果．

“协同理论”视角下高中教育教学质量保障体系建设研究

新课程改革背景下,高中学校越来越重视自身教育教学质量保障体系建设与内涵发展。基于“协同理论”的视角,分析当前高中教育教学质量保障体系建设的现状,并从健全、完善组成模块与构建路径等方面对高中教育教学质量保障体系建设进行探索研究。

提高高中化学课堂有效性的策略研究

化学教学是高中生在高中阶段接触到的重要学科。在中国的教育中,化学的正式学习是从初中的二年级开始,所以对高中的学生来说,化学这门学科是一门新鲜感很强的学科。但是高中的化学教学内容相对于初中来说难度系数得到了很大的提高,所以为了提高高中化学课堂的有效性,化学教师必须进行深入地思考,从教学手段和学生的学习态度出发,激发学生对化学这门科目的学习兴趣,从而逐渐地提高学生的课堂学习效率。

对一道运动学题的解法探讨

高中运动学问题,对同一题求解方法也多,可根据自己的理解选择不同的方法去解答.

高中英语阅读教学现状的调查研究

高中英语阅读教学在高中英语整体教学中占有极大的比重,高中英语阅读教学的优劣直接影响着学生阅读技能形成的强弱,从而影响着学生在应试时取得分数的高低。这就要求高中英语教师在进行阅读教学时充分运用各种阅读教学策略,以达到提高学生阅读能力的目的。文章作者通过对当下英语阅读教学的现状进行调查与研究,思考并分析出符合当下教学实际的英语阅读教学策略。