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简论新课改背景下英语课程资源的开发与利用
被引量:
2
1
作者
张婷
胥芝韵
《新课程研究(下旬)》
2008年第10期43-44,47,共3页
一、英语课程资源的准确定义及对英语课改的意义 在我国,长期以来课程资源被片面地理解为“教学大纲”、“教学计划”和“教科书”,教师的教学也往往仅是遵循“教学大纲”,执行“教学计划”,讲授“教科书”,而忽视了其它方面的课...
一、英语课程资源的准确定义及对英语课改的意义 在我国,长期以来课程资源被片面地理解为“教学大纲”、“教学计划”和“教科书”,教师的教学也往往仅是遵循“教学大纲”,执行“教学计划”,讲授“教科书”,而忽视了其它方面的课程资源。究其原因,就是未能准确地把握课程资源的真正内涵。现代教育理论认为:课程资源是指富有教育价值的、能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总称。
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关键词
英语课程资源
新课改
教学大纲
现代教育理论
教学计划
学校课程
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职称材料
题名
简论新课改背景下英语课程资源的开发与利用
被引量:
2
1
作者
张婷
胥芝韵
机构
江西
赣南师范
学院
师范专科部外语系
江西生物科技职业技术学院学工处
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第10期43-44,47,共3页
文摘
一、英语课程资源的准确定义及对英语课改的意义 在我国,长期以来课程资源被片面地理解为“教学大纲”、“教学计划”和“教科书”,教师的教学也往往仅是遵循“教学大纲”,执行“教学计划”,讲授“教科书”,而忽视了其它方面的课程资源。究其原因,就是未能准确地把握课程资源的真正内涵。现代教育理论认为:课程资源是指富有教育价值的、能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总称。
关键词
英语课程资源
新课改
教学大纲
现代教育理论
教学计划
学校课程
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
G47 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
简论新课改背景下英语课程资源的开发与利用
张婷
胥芝韵
《新课程研究(下旬)》
2008
2
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