万安县:以“六个有”深化红色文化育人

近年来,万安县紧扣“传承红色基因讲好万安故事”主题,以“红色引领思政铸魂”为主线,立足本土红色文化底蕴,整合各种资源,用好各方力量,以“有计划、有载体,有活动、有交流,有典型、有实效”的创新思路,推动课程思政和红色教育有机融合,在课程的深度、广度、融合度上全面发力,着力构建具有万安特色的思想政治工作体系,探索出一条新时代中小学红色文化育人的新路径。

英语学科核心素养在初中英语课堂教学中的培养途径探究

二十一世纪国家之间的竞争,很大程度上是人才的竞争;而培育人才的关键,在于培养和发展人才的核心素养。2016年《中国学生发展核心素养》框架正式发布,将'中国学生发展核心素养'明确界定为'学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力'。以此为基础并结合学科特征,教育部制定了各学科核心素养发展目标,旨在使学生通过学科学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。

谈学科资源建设

从一线教师的角度，以自建信息技术学科资源为例，对学科资源建设提出了“按需建设、应用为本、管理到位”的观点及建议。

创设情境,让小学英语教学“活”起来

随着经济全球化的发展,英语这门国际语言的地位越来越高,在我们日常生活中的使用频率也越来越高,因此我们要认识到英语教学的重要性,尤其是小学英语教学的重要性。小学阶段是学生习惯、行为和思想形成的重要阶段,作为一名小学英语教师,在教学的过程中,我们要激发学生对英语学习的兴趣,对现有的小学英语教学进行改革,分析教学中存在的不足,结合情境式教学和核心素养理念,探索小学英语教学的新思路。

用“三破”打造新时代思政“金课”

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。近年来,江西省万安县紧扣"传承红色基因、讲好万安故事"主题,围绕新时代"五育并举"育人目标,整合各方力量、各种资源,构建"三破"思政教育工作体系,不断增强思政教育的时代性、科学性和实效性,打造了全员、全程、全方位育人的思政"金课"。

让学生在巧引深探中自主学习

新课改要求教师把学习主动权还给学生,放手让学生自主学习。现以＂分数的基本性质＂教学为例,谈谈在激发学生学习兴趣、培养学生探究能力和运用意识、体会数学的应用价值、渗透数学思想等方面的点滴思考。