挖掘隐含条件,妙解初中数学题

数学问题中的隐含条件主要是指隐藏在题目内容的必要解题条件,学生需要经过适当的条件推理、计算变换等基本过程才能将其挖掘出来。对于初中阶段的学生而言,对其进行数学解题能力的培养事实上就是引导学生挖掘数学题中的隐含条件,进而实现锻炼其自身逻辑思维能力的目的。教师应积极采取相应教学策略,以有效帮助学生掌握科学的解题思路,从而进一步形成良好的解题、思考习惯。在本文中,笔者详细讲解了如何在学生的解题过程中挖掘隐含条件的相关策略,旨在为学生数学解题能力锻炼、培养工作提供参考思路。

奉献并快乐着

十多年的教书生涯，虽然有过艰辛，但更多的是让我享受到了教育的快乐。 一个教师只有在不断追求“自我价值实现”的时候，才会激发出持久强大的动力．才能最大限度地发挥自己的潜能．最大程度地服务于社会。

浅谈新课改理念下的数学作业设计

新《课程标准》指出,学习要体现学生的主体性。但教师在平时的教学和作业布置上因受传统教学思想的束缚,没能顾及学生的个体差异、个性发展等因素,对数学作业都是统一标准、统一答案,不加选择地布置,学生基本上也都是被动地接受,学习主动性完全没有激发出来。为了更好地实现学生为主体的新课标理念,教师要根据新课程的标准,改变以往单一的、枯燥的作业形式,设计更有针对性,更符合学生个性特点的数学作业。