在小学数学课堂中趣味性教学的应用分析

社会的发展进步推动了我国教育制度的变革,新课程标准中明确提出,教师需要改变传统的教学方式,在教育教学过程中从学生的兴趣爱好出发,确立学生学习的主体地位,以提升学生的学习兴趣,提升教学效率。就小学数学课堂中趣味性教学进行分析。

如何创设诗意盎然的古诗词教学课堂

中国是一个诗词的国度,古诗词以其精练的语言、丰富的想象、真挚动人的情感,传唱不衰。古诗词教学不仅仅是为了让学生了解某一首诗,在考试中应付自如,课本上的诗词只是帮助孩子们打开诗词大门的一把把"钥匙",而不是宝藏的全部。要让孩子真正走进诗词的大门,让古典文化滋润他们的心灵,融入他们的血液,教师必须转变观念,营造生动有效、诗意盎然的课堂。

如何提高小学生阅读效果

阅读是语文课程中十分重要的学习内容,既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各种能力得到发展的基础。那么如何提高阅读效果呢？ 一、有感情地读课文 首先教师要钻研教材,熟悉文本,努力提高自身的语言表达能力,三、四年级学生易模仿,如果加上教师的指导,很容易使学生理解课文内容，体会思想感情。

寻找对话契合点 建构生态阅读课堂

何谓生态阅读课堂?意即在学生、教师、文本之间寻找一个契合点,以建构阅读教学课堂中自然、和谐、统一的对话关系。缘起我一直在苦苦思考三个问题:对学生来说,为什么要阅读,读什么,怎么读;对于文本来说,作者为什么要写,写了什么,怎么写的;对于教师来说,为什么要教学生阅读,教什么,怎么教。思考的结果是,我发现。

实践活动课需要策略引领

什么是"综合性学习"?从字面来理解,关键词在"综合"和"学习"。它是一种以本学科为主开展的跨学科活动式教学,通过综合运用各种教学资源、教学手段、学习方法,来提高学生的综合能力,实现学生的全面发展。相对于传统教学来说,"综合性学习"是一个新生事物,有很大的思考空间。如何提高综合性学习的有效性?本期专题的四篇文章从多个层面阐述观点,引起了笔者的共鸣。

我的专业成长之路

选择 1967年，我出生在江西省乐平县一个普通教师家庭。由于历史的原因，在我不谙世事之际，父母就双双被迫离开了讲台，被遣送回乡务农。我的童年是在父母“地、富、反、坏、右”帽子的阴影下、在极度的贫困中度过的。也许，正是因为地位的低下，让我在父母严格的教育下养成了严谨自律、洁身自好、勤勉刻苦的良好品德。

为学费发愁的年代

上个世纪八十年代初．我在家乡江西省余干县一个小山村上小学。当时．一个学期的学费虽然还不到10元钱，但对农村一些贫困家庭来说．这依然不是一个小数目。我爹是位铁匠．家里的开销主要靠他手中那把铁锤敲打出来。平时给乡里乡亲打些菜刀、锄头什么的。大都赊账。只有等到过年时才能收到账。

《秋思》教学片段赏析

片段一 师：以前学过不少古诗，请大家说一说，怎样读懂一首诗的字面意思？