小学数学合作学习应注意的问题

美国教育学家沃迈特认为合作学习是近十几年来最重要和最成功的教学改革。我国颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中也明确指出：＂鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展,促进教学相长。＂可以说,合作学习越来越被教师重视,并被引入小学数学课堂。＂小学数学新课程标准＂明确指出：＂有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。＂

创设情境提升语言实践能力——以《麻雀》教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出,要增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式的变革。在语文教学过程中,教师要善于创设情境,激发学生的学习兴趣,引领学生入情入境,以更好地理解文章的内容,体会作者的思想感情,提升学生的语言运用能力。笔者以本校一青年教师执教的《麻雀》为例,谈谈如何创设情境,提升学生的语用能力。

传统文化在英语教学中的渗透

当下,小学英语教师应在日常课堂中,合理挖掘中国传统节日内涵,潜移默化地渗透中华传统文化,实现中西方文化的有效融合,培养学生文化迁移意识,达到中国传统文化的英语表达,更好地传播博大精深的中国传统文化。时下,英语学习在中小学开展得如火如荼。作为教师,应牢记学习英语的深层次的意义。我们学习英语是为了把中国介绍给全世界,让世界了解中国,把中国的精神与文化传播给世界,这才是学习英语的最终目的。

运用肢体语言进行语文教学浅探

教学是一门科学，同时也是一门艺术。在小学语文教学过程中，为了使学生心领神会，教师往往采用多种多样的教学方法．甚至把几种教学方法加以综合。所谓肢体语言教学，即为了表情达意的需要，运用身体、四肢、五官而做出种种姿态、动作、表情等进行无声语言的直观教学，

做一个有心的教师——读《教育的细节》

回想是在哪段时光的缝隙里对“细节”这个词产生了如此之兴趣呢？应该是早几年的一部反映“80后”婚恋生活的热播电视剧《裸婚时代》。相爱的男、女主角承受得了裸婚的压力却没有逃过琐事的烦扰，于离婚之际，男主角悟透：“我用8年的时间来明白一个道理：细节打败爱情!”

数学课堂教学设计的思考

课堂教学是一种师生双向参与的动态变化过程,每一个学生都是生动、独立的个体,是课堂上会思考、主动求知、主动探索的主体;而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者,教师是为学生的思考服务。可是,有些教师在开展课堂各个教学环节时,往往过多关心自己的教学思路,完成自己的教案,很少考虑学生的需要。在教学过程中,教师要真正做到＂以学生为本＂,提高课堂仅有40分钟的高效率。