浅析如何提升初中学生的美术审美能力

随着课程改革的不断深入,学生德智体美劳全面发展成了必然要求,光学习成绩好是远远不够的,良好的审美能力也是需要学生从小去培养的。初中教师及学校都应该重视初中学生美术学科,在传授学生基本绘画技能的同时,还应教会学生用双眼去发现美丽的事物,从而去实现素质教育培养人才。

谈初中化学教学中促进学生主动探究学习的方法

在初中化学教学中,教师要主动地培养学生学习化学的积极性,根据学生在学科学习中的新特点,为他们创设更多的探究性学习环境,让他们认识到化学学习的必要性。初中化学教师要指导学生在面对未知的领域时,善于分析和探索,掌握化学科学研究的一般过程。如何促进学生主动探究学习呢?笔者认为可以从以下这些方面来进行。

会听·会说--巧用情境教学模式提升初中生语文口语交际能力

在素质教育不断深入的背景下,初中语文教学中必须加强对学生语文核心素养的培养,而口语交际能力是当前语文教学中核心素养内容,通过培养初中生口语交际能力,能够让其在日常交际中更加从容,能够懂礼貌、讲文明,能够懂得倾听和倾诉。在初中阶段,学生价值观念、学习观念等都正在形成与发展,但也容易受到外界因素的影响而误入歧途。语文作为母语教学最直接学科,在初中语文教学中,不仅需要培养学生专业素养,同时还需要培养学生理解能力、表达能力。口语交际能力是当前语文核心素养中的关键内容,如何培养初中生口语交际能力至关重要。情境教学法是一种先进的教学模式,初中语文教学中,教师借助于情境教学模式,为学生创设丰富的口语情境,能够让学生在真实的情境当中锻炼口语,这对于提升学生口语交际能力具有重要作用。基于此,加强对情境教学模式在初中语文口语交际能力中的运用研究具有十分现实的意义。

高中英语课堂分层教学实验初探

刚上高一,学生对英语学习的热情高涨,有了初中的基础知识,学生的英语成绩都较为理想.当学生适应好高中英语学习的状态时,英语知识的难易程度会有所提高,渐渐就会出现成绩不太理想的同学,进而会出现两极分化的现象.英语成绩优异的学生会对英语更加热爱,而成绩较差的学生会对学习英语失去热情.随着年级的增加,学习的知识会积累的越累越多,有些学生甚至会放弃英语.鉴于此,教师要对英语分层教学进行实验,减少两极分化的现象.

“传播科技与人类关系”作文导写

【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。(江西省智慧上进高一联考作文)当我们自豪地回顾数百年来,传播科技如何深刻影响着社会结构的时候,忧虑同样也相伴着。一旦这些不断更新的传播科技成为我们生活中须臾不可分离的东西,我们便可能成为新的传播科技的奴隶。比如有人痴迷于电视、网络、手机、短视频等而荒废了工作生活;有人被不断推送的相似信息包围,身处“信息茧房”而不自知;有人遇到问题就找“度娘”.

基于非智力因素的高中语文教学研究

本篇文章以高中语文教学中非智力因素如何影响学习效果为研究对象,首先从非智力因素内涵以及其对于高中语文教学的意义入手,本研究详细分析了非智力因素如何具体地影响学习动机和目标的推动、激发学习兴趣和探索欲望、积极地塑造学习情感和体验,以及如何培养和引导学习态度和习惯等多个方面。并对不同非智力因素设计个性化教学策略,通过教学实践进行案例分析,提出挑战及对策。研究结果显示:非智力因素培养对于促进高中语文教学效果的提高至关重要。

独放不是春,齐放春满园

“一朵孤芳自赏的花只是美丽,一片相互依恃着而怒放的锦绣才是灿烂。”当今丰富多彩的时代由多元构成,只有每一朵绚丽的花齐齐绽放,才能构成“百花齐放春满园”合作共赢的盛景。一花独放不是春。人与人之间应团结合作,万千花朵才能齐齐绽放。

擎灯携手,赴远同行

“孤举者难起,众行者易趋。”在这个万物互联的时代,每个人都不是一座孤岛。吹灭别人的灯与阻挡别人的路,都不会让自己行稳致远,唯有手擎合作之灯,携手同行,方可穿越荆棘,到达灯火璀璨的远方。不阻碍,不伤害,心怀合作,方得青灯不灭。吹灭了别人的灯,你又如何获得光明?阻碍了别人的路,你又如何奔向前程?损人利己者或可得一时之利,终无同行之人,岂可行远?

校园足球发展现状与改进对策

如今,学生的学习任务越来越重,在校园接触到的体育活动反而是越来越少,这对青少年的身心健康发展十分不利。近年来,关于青少年身体健康出现问题的新闻屡见不鲜,因此我们有必要加强学校体育。一、校园足球发展现状足球发展需要大量资金支持,无论是足球的场地建设,还是校园足球人员的培养,都需要大量的经费支持。而在校园足球发展过程中,却面临一个尴尬的处境:虽然都提倡校园足球赛事的举办,但是仅仅依靠校园自身的经费,没有办法建立一支高效的校园足球队伍。我国目前的校园足球赛事,经常面临资金短缺的问题,未经优化的资金结构。

以跨越之姿,奏双奥之乐

双奥之城,闪耀世界。回看这两次奥运会的开幕式,由大火炬变成小火炬,实现了节约能源的跨越;由56个民族参与到与外国朋友共同参与,实现了由“我”到“我们”的跨越;由注重展示泱泱大国的辉煌历史到展示人类命运共同体的和谐理念,实现了文化自信的跨越。可见,跨越永不停歇,我们应该以跨越之姿,奏双奥之乐。冬奥的圣火仍未熄灭,冬奥的气息仍在弥散。

青年与国携行,跨越永无止境

十四年前,你我还是懵懂孩童,北京奥运会的传奇却已传入耳畔;十四年后,我们长大成人,仍有幸见证北京冬奥会的绚丽绽放。时光流转,祖国以跨越者的姿态大步向前,我们也与国同驰,茁壮成长。未来将至,作为新时代青年的我们,应与国携行,助力祖国实现一次又一次跨越。双奥先后呈现,中国体育发展跨上新台阶。

高中生英语学习习惯养成记

常听家长叮嘱孩子"到了高中,要靠你自己了"。靠自己,靠的究竟是什么?首先是良好的学习习惯。习惯反映一个人的心性与做事态度。好习惯犹如从背后推动人前进的手,让人生之路走得又稳又快。那么,高中生在英语学科方面应该养成哪些学习习惯呢?一、与英语考试有关的习惯养成题后检查的习惯。做完题之后,看有无填错答案。每次考完试,成绩出来,总有学生发现,试卷上明明勾的是这个答案,答题卡上却涂了另一个选项。还有学生答题卡上的单词抄写错误,这些都可以通过检查来避免。养成分析试题、找解题规律的习惯。

你我跨越,与国同行

“终日乾乾,与时偕行。”数十年间,北京双奥跨越,亦是中国国力发展的跨越。中国前行不辍,一路夯实“硬实力”基础,绽放“软实力”魅力,跨越自身;同时不忘融入世界,表达中国态度,展现中国风姿,带动国民、带动人类再跨越。经济更繁荣,交通更便利,科技更发达,是中国“硬实力”跨越的体现。

我的母亲

我的父母大概是在我六七岁的时候离婚的。我清楚地记得那是在一个黄昏,天边飞过一群归鸟,余晖落下,而我的母亲只留给我一个背影。从此,我再未见过她,家长会上没有她,亲子活动中没有她,过生日时她也不在……我恨她,恨她不要我,恨她就这么抛弃我。这股恨意一直笼罩在我的心头,只是慢慢地不再那么强烈了。

妈妈的味道

烤红薯是我的最爱,它在我心中有-种特别的味道,小时候我嘴特馋,特别喜欢吃烤红薯,每次我想吃烤红薯时,都会拉着母亲的衣角嚷嚷着要买.母亲看着我渴望的眼神,没办法,只好给我买.每当拿着喷香的烤红薯时,我的心情都无比激动,快乐似神仙刚出炉的红薯,散发着一种诱人的香味,我轻轻地撕下外皮,红薯金黄的肉就展现在眼前.如金灿灿的黄金一样美丽无比.

背影

我始终忘不了那一个果断的转身,那一个瘦弱的背影。六年级的一个傍晚,太阳的半个身子已陷进了西山,却仍把剩下的光辉洒向大地我凝望着这幅个身子已陷进了西山,却仍把剩下的光辉洒向大地我凝望着这幅美丽的夕阳余晖图,心中生出无限的美好。忽然,“轰隆隆——”一声惊雷将我从思绪中拉冋现实。

微笑的力量

我的邻居一家似乎特别爱笑.我早晨打开窗户,就看见邻居家七岁的小妹妹提着一个小水壶,俯身给门前的花木浇水。她稚嫩的脸庞被阳光轻抚着,嘴角的笑如一片花瓣落在水面上泛起的涟漪,亲切可人.壶里的水用完了,她便跑到水池边装满水,微笑着回到花木身边,细心地浇灌,一趟接一趟,没有丝毫厌烦.

高中语文教学与音乐的融合研究

为了实现对学生语文、音乐学科兴趣的培养,提升学生的审美能力、表达能力、合作能力及创造能力,帮助学生更好地理解文学作品,促进学生综合素养的提升,笔者在阐述高中语文教学重要性的基础上,分析其与音乐融合的意义,探究高中语文教学与音乐融合的对策,希望能够为相关教学工作者提供参考。