初中数学课堂中思路图的应用探析

初中数学课程具有大量的生活知识和理论知识,在数学的教育教学模式中,教师应通过各式各样的教学方法使学生能掌握较为大量的数学知识。思路图在创造性挖掘学生的思维、新颖的学习方法和较为清晰明朗的记忆优点受到广大教师和学生的普遍欢迎,数学教师在课堂教学过程中应抓住思路图的教学理念,鼓励学生勤动手动脑,用自身所学知识,进行运用、解决实际问题,对生活和学习中的数学疑难问题能有效解决。让数学教学变得有趣和富于生活气息,同时也让学生在思路图的教学方法中感受数学学习的无限生机。

素质教育背景下的新型班主任管理之我见

班主任是班级思想政治、道德品质和文化知识教育的第一人,是党和国家教育方针、政策的最基本的执行者,是班级管理中不可缺少的组织管理者、指导者、协调沟通者。可见,班主任对我们的教育教学、学生的培养有着不可忽视的作用。随着社会的飞速发展,当今时代高标准的需求,班主任必须以自己的真知卓见、博大胸怀。

浅析初中数学教学的创新性对策

随着我国素质教育改革的深入，人教版初中教材的推出，对教师的教学模式也做出了相应的改革要求，切实强调了理论与实践的整合框架，提高初中数学教学的效率。围绕初中数学教学的症状，来分析探讨创新性数学教学的方法及措施。

谈阅读教学

现在的阅读课上学生无精打采,死气沉沉,多数的学生,依赖性很强,习惯了教师在课堂上讲,自己在课堂上听,做笔记。一堂课下来,学生除了老师教的生字、词语解释、划分段落层次以外,别无所获。教师要努力把握好教学的节奏,提高学生学习的积极性、主动性,提高阅读教学的效率。研究阅读教学的效率问题,

润物无声 诲人不倦——班主任工作心得点滴

罗曼.罗兰说过:"要散布阳光到别人心里,先得自己的心里有阳光。"班主任的阳光就是一颗热爱工作、热爱学生的心,班主任只有捧着一颗爱心,才能使学生在和谐、民主、自由的环境中张扬自己的个性,发展自己的能力,最终服务于社会。一班主任要做知识传播者。

如此选择可休矣

在新课程理念与教育实践中间,需要有“一座桥”,校长、教师以及基层教研人员,就是这座“桥”的设计者和建设者。本期《课改聊天室》中的一组文章,就是他们在“架桥”过程中的观点或做法,其中也隐含着一定的困惑、疑虑与担忧。欢迎广大读者参与讨论,共筑践行新课程理念的“桥梁”。

水莽生长在哪里

说到《聊斋志异》，不可否认．其中一些鬼故事讲得蛮好。例如“水莽”．其他的如“小倩”“侠女”等．则像是在听鬼讲故事而非鬼故事。“水莽”是一种蔓生似葛、花紫类扁豆的植物，人误食则变成鬼且不可投胎．直到下一个人误食为止。只可惜蒲松龄老兄未说明水莽的出处．我就无法摘来一株细细观赏。

英语笑话解读

笑话（jokes）往往是指能引人发笑的谈话或故事。作为文体,篇幅短小,故事情节简单而巧妙,往往出人意料,取得令人捧腹的艺术效果。笑话大多揭示生活中乖谬的现象,具有讽刺性和娱乐性。几乎所有笑话都包含两个要点：一是笑话开头,二是笑点。笑点是一个意想不到或是与现实完全相反的情节,也是一个笑话最重要的部分。笑点能不能让人感到好笑,

我的导入——精彩每一课

或许是由于正值青春年华,现在的我满怀激情,对待课堂好像对待一场革命一样热血沸腾,斗志满怀。我希望我的每一堂课都是精彩的,我讨厌死气沉沉的课堂,也不喜欢一味嘻嘻哈哈松懈懒散。我要的精彩便是在快乐中学习,在学习中进步。初来乍到＂偷听＂了许多教师的课,发现虽然备课本上写着导入,但却很少应用到现实教学中,或许是为了节约时间往往是上课直奔主题＂今天,我们上第＊课＂。

初中数学高效课堂创建的思考与探析

随着新课程教学改革的号角吹响,人教版初中数学教材列为教学课本,高效课堂对传统的教学主阵地形成了攻势,打破了传统教学课堂沉闷的堡垒,开启新型的高效教学课堂已成必然趋势。从现行的教学状况分析,提出改进方案,创建高效教学课堂的角度进行简要的论述。

谈核心素养导向下的初中语文深度阅读教学

在初中阶段因为学生处于生长发育期,心智情感和认知都和小学阶段有了很大的提升,在这个阶段强化语文阅读教学,提升学生人文素养的训练,保障学生身心的良好发展。本文从积累语感、文学感悟、引导共情以及拓展视野等方面,提出了初中语文深度阅读教学的策略。

初中数学的合作学习模式探究

《新课标》明确指出:“有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流才是学生学习数学的重要方式。”因此,数学课堂上传统的机械的教学方式已经不能够很好适应时代发展对数学这一学科的要求。另外,相较于小学生来说,初中生正值身体发育阶段,加之处于青春期的他们更加活泼好动,难以长时间的集中注意力,学习效率难免降低。适当的改变传统的教学模式,有效的充分的利用合作学习,不但能够提高课堂效率,而且能够增加学生学习的积极性和主动性。本文以合作学习模式为研究对象,阐述在初中数学教学过程中有效应用合作学习模式的必要性,并细致研究合作学习模式在初中数学教学当中的具体实施策略,旨在为体现教学优势和提高教学成果提供有意义的参考和借鉴。

初中物理项目化教学实践

项目化教学是指师生共同实施一个完整的项目工作的教学活动,它是一种以学生为主体、以任务为驱动的探索式、创造式的教学模式,能极大地提高学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力和合作能力。本文从初中物理项目化教学实践出发,探究了项目化教学的优点,以及项目化教学模式与传统教学模式的区别,阐述了在初中物理教学中开展项目化教学的基本策略。

初中数学课程心理“化”探究

学生是一个发展中的个体，在其成长过程中一切因素都会对学生产生不可估量的影响。教育的根本目的是使受教育者有着正确的价值取向，能够成为对社会有用的人。课堂教学是学校教育教学活动的重要方式，在课堂教学中，学生不仅能学到有关的知识技能，而且也能通过有关的教学内容、教师对学生的态度、教师本身的教学和人格等，学到不同的关于对生活的态度、对人的价值的看法。初中数学课程“心理化”。

有效提升初中历史教学质量的方法

新课程改革和素质教育对初中历史教学提出了更高的要求,传统的教学模式已经不再适合现在的教学。因此,在课堂教学过程中,教师应积极引入现代教学理念,通过科学有效的方法帮助学生更好地学习知识,有效强化学生的综合素养,真正发挥好初中历史教学的最大价值。本文探讨了提升初中历史教学质量的方法,旨在提高学生的历史综合素养,为学生今后更好地发展奠定良好的基础。

运用信息技术进行作文课堂教学初探——变“作文讲评”为“作文评改”

如何进行生动、有效的作文教学,这是当前每一位语文教师积极思考的问题,本人对此作了一些有益的探索:运用信息技术改变以往作文讲评课中教师单一的"列举学生范文——讲评——总结"的"作文讲评"模式,试着把作文教学课堂变成师与生、生与生对话的舞台,激活学生作文的兴趣与热情,

数学教学中的常用思想方法

科学的数学思想方法是教师钻研教材的钥匙，是改进教学方法的航标。是培养学生的能力和发展智力的有效途径，是提高教学质量的必要手段。在强调数学教学的抽象性时，不可忽视其具体性。在重视数的教学时，不可忽视形的教学。

让文言文教学充满趣味

传统文言文教学基本走的是＂翻译、熟读、背诵＂三部曲,按照这种模式,文言文教学课堂也就必然是呆板、乏味的。那么,该怎样追寻文言文教学的乐学之道？要从语文的本质中去发掘文言文的魅力,要从字源上去探索其微言大义,从诵读中领悟古文丰富的内涵,从语文角度欣赏文章独特的魅力。一、追溯字源,探索文字背后的微言大义文言文的阅读障碍主要是文言文字词。不梳理文言字词,学生阅读和理解都很困难。

主题：校服也应有个“回收站”

近日，一位家长告诉我，他女儿所在学校本学期重新做了新式样的校服，原来的校服就淘汰了，想丢又有些舍不得，因为还挺新的，只好堆在衣橱角落里。而另一位家长说，她的儿子今年上小学四年级，家里的校服已经有七八套了，因为孩子身体长得快，去年还挺合身的衣服今年就不能穿了，挺可惜。