浅谈初中数学教学中出现的问题及其对策

随着教育体制的改革,数学教学也要及时变化形势和理念以适应教育改革的发展潮流。而今,在数学教学过程中,很多教师在对新课程的理解方面产生了问题,严重阻了数学教学的进步与发展。本文中笔者从教学实际出发,对当前初中数学教学过程中所出现的一系列问题进行了分析,并提出了一些解决方法,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的帮助与借鉴。

对高中生物课堂教学的几点思考

笔者结合工作实际,介绍了在高中生物课堂教学中培养学生思维能力的基本思路。

小学语文低年级自主识字方法研究

汉字源远流长,博大精深,是每个人一生中生活与学习的最重要工具之一。新课程标准中提出识字、写字教学是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。因此,教师必须培养学生具有较强的独立识字能力,掌握一定的识字方法、技能,使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。特别在低年级段要"多认少写"。"多识"有利于学生尽早、尽快、尽可能地认字,以便及早进入汉字阅读阶段,给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界,这无论对孩子的情感和思维,还是对培养获取信息的能力,都有重要意义。识字还能够有效丰富儿童的口语,强化儿童的阅读能力和表达能力。

对农村小学教师专业素质的思考与对策

我国农村小学教师整体素质偏低,专业发展滞后,已成为制约农村教育改革与新课程顺利实施的瓶颈。要促进农村小学教师专业发展就必须加强师德建设,提高教师自我专业发展意识及反思意识,树立终身学习的观念。

如何在语文教学中调动学生的积极性

语文教学的根本任务是培养学生的听说读写能力,学好语文对每个学生来说都是至关重要的。语文知识比较丰富,语文教学方法也比较灵活。如果教师能调动学生的自主参与意识,让学生在积极主动的思考和情感活动中加强理解和体验,并有所感悟和思考,同时受到情感熏陶,那么语文教学中诸多疑难困惑都会迎刃而解。新的课程标准强调学生的课堂主体地位,提倡发挥学生的积极主动性,以培养和提升学生的学习兴趣。

物理课堂教学中问题情境的创设

物理课堂教学过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式来获取新知识的过程。因此在物理课堂教学中努力创设恰当的问题情境,通过问题引起学生认知的冲突,激起学生强烈的问题意识和探究动机,引发学生积极思考,从而独立地解决问题,发展其思维能力的创造性。

小学语文低年级自主识字方法研究

对低年级学生来说,识字是很重要的,识字的多少直接决定了他们的阅读能力和写作能力的高低,所以识字教学是低年级教学中一项最艰巨的任务,教师应该重视,在教学生知识的同时,还要教学生识字。教师要根据科学的方法,尊重低年级学生的心理特点,根据汉字的特点,激发学生的识字兴趣,从多方面入手,单个字教或归纳起来教学生识字,拓宽学生识字的渠道,提高低年级学生的思维能力,为学生的阅读和写作铺好道路。

让赏识教育走进语文教学

曾有一个心理学实验，叫“罗森伯格试验”，讲的是心理研究员提供了一份学生名单，把它交给校方，并说他们通过一项测试发现，名单中的学生都是天才，只不过尚未在学习中表现出来。有趣的是，在学年末的测试中，这些学生成绩的确比其他学生高出许多。

“一笔画”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第104页＂你知道吗＂。 教学目标： 1.引导学生在合作探究过程中发现一笔画图形的特征与规律,能运用所学知识解决实际问题。2.使学生在数学活动中学会合作,积极与他人交流,获得成功体验,体会数学与生活的密切联系。教学重、难点：发现一笔画图形的特征与规律,运用知识解决实际问题。教学准备：课件、小组合作作业纸。

猴子不吃香蕉的由来——《装在套子里的人》的教学思考

人教版高中语文教材第二册《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫为全世界读者奉献的一篇绝妙的幽默讽刺作品,每每讲到此文,教师的表情就会生动起来,课堂气氛会活跃起来,学生的思维细胞会抖动起来。

浅谈高一化学学习方法

高一化学是高中化学学习的一个关键时期，不少学生是学习初中化学的佼佼者，但在高一阶段，学习却落伍了，是什么原因造成学生化学成绩的下降？又应采取怎样的措施？在此笔者谈谈自己的一些看法。

“异分母分数加、减法”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第110～111页例1及相应的练习。

“认识几分之一”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第91-92页的内容及相关练习。 教学目标： 知识与技能：在具体情境中初步认识几分之一的分数，理解几分之一的含义，会正确读写几分之一的分数。

让历史课“活”起来——浅谈历史课程资源的开发和利用

课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总合。课程资源的开发利用是课程改革与实施的重要保障,是新课程目标顺利达成的必要条件。长期以来,中学历史课程资源的结构比较单一。

三角形的内角和

教学内容:四年级下册第85页及相关练习。教学过程:一、设疑激趣请同学们任意画一个三角形。学生操作后交流:画的是什么三角形?分别有几个直角(或钝角)几个锐角?再画一个有两个直角(或两个钝角)的三角形。学生操作后交流:能画出有两个直角(或两个钝角)

如何上“活”初中思想政治课

新时期的初中思想政治课教学是以弘扬学生的主体性、提高学生的综合素质、促进学生的可持续发展为宗旨的。因此，政治教师必须重新审视自己的教学行为，过去满堂灌式的注入式教学法，已不符合人的全面发展的现代教育观念。要使初中思想政治课的教学充满新的生机和活力，就必须对传统的教学方法进行改革，上活思想政治课，那么，如何上“活”初中思想政治课呢？