教育需要“示范动作”

一收到《人民教育》2015年第14期，我马上认真阅读。《情境教育：探求儿童学习的秘密》一文让我感触颇深。文章配图中，76岁的李吉林老师与小学生一起表演科普互动节目，面带笑容，童心满满。这是教育的情境，也是拿老师的示范动作!

我这样理解师德

认真阅读了《人民教育》2018年第17期核心议题“发现师德之美”系列文章，让我意识到，在平凡的岗位上，在目复一日的操劳中，不忘自己为何坚守，不忘自己为何前行，饱含热情做好教育教学工作中的每件小事，就是师德的自然流露……

让作业更有趣

读了《作业设计能力——未被重视的质量提升途径》（《人民教育》2018年第13-14期）一文，让我重新思考作业设计的重要性。那么，如何让作业更有趣味性，使学生乐于作业，并对学科产生浓厚兴趣呢？一是把作业与生活实践相结合。“处处留心皆学问”，把作业与学生熟悉的生活相关联，通过学生的实践操作，架起由感性认识到理性认识的桥梁，帮助学生理解新知，培养学习兴趣。

算思结合促建模 理解定律促应用——“加法交换律和结合律”教学设计与思考

【教学内容】人教版《数学》四年级下册第17-19页，“加法运算定律”例1、例2及“做一做”，练习五第1～5题。

紧扣教材 感悟算理 提炼算法——“小数乘整数”教学设计与反思

教学内容 人教版《数学》五年级上册“小数乘整数”例1、例2及“做一做”，练习一第1～3题。 教学目标 1．理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并能正确计算。

一只袋鼠的自述

嗨,亲爱的伙伴们,大家好!我是一只澳大利亚的袋鼠,有一个非常好听的英文名字——kangaroo。我们这个种族主要分布在澳大利亚和巴布亚新几内亚。我可是一个模样俊俏的姑娘。我有一身光滑的灰褐色皮毛,常年一个模样,只是冬天的时候,皮毛更加粗糙一点儿;夏天的时候,皮毛水色更好。我有一对像兔子一样竖在头顶的耳朵,非常灵活。我的前肢长约20厘米,又瘦又小,作用不是很大,我常常自我解嘲地说,前肢好吃懒做。我的后脚就不一样了,又粗又壮,长度是前肢的好几倍,非常适合奔跑和跳跃,因此摘得好几次动物界运动会中的跳远比赛和跳高比赛的冠军.

我敬佩的一个人

“我最痛恨的就是抄别人作业的人了”“我们一起看书吧”“再做一会儿作业吧”……她的话总是宛如晶莹剔透的雨珠，在我耳边猝然溅开。她就是我最敬佩的一个人——余奕然。

借助互联网,让语文教学走出课堂

在新课程改革的大背景下,人们对教师的教学质量和效率提出了更高的要求。在语文课堂教学过程中,教师应结合实际情况,不断调整教学方法和策略,并借助互联网,使得语文教学走出课堂,是一条提高教学质量、提升学生学习效率的有效途径。本文阐述了如何借助互联网使得语文教学发挥出更有效的作用,旨在提高语文教学质量。