初中英语阅读教学存在的问题及对策研究

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,标志着英语课程从“综合语言运用能力导向”全面转向“核心素养导向”。这一风向标的转换不仅让理念和目标发生变化,还促使课程内容、教学评价、教学方式等实现全方位的系统改革。英语课程要培养的学生核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面,目的是把学生培养成全面发展的人。英语阅读教学不仅能为学生奠定良好的英语语言基础,还能促进学生核心素养的发展,是英语课程落实立德树人根本任务、实现学科育人的重要途径。

新高考形势下中学历史教学的几点思考

“广积粮、深挖洞、促升华”就是要深入发掘教材知识内容的广度和深度，提高学生的认识水平和应试能力，以使中学历史教学更好地沿着培养能力，适应高考的路子走下去。

试析数形结合思想在初中数学教学中的渗透

对于当前的数学教学来说,运用数形结合思想可以解决很多的问题,并且利用数形结合思想,也可以使得数学在很多方面得以简化。对于中学数学研究的对象可以分为数与形两大部分,而数与形之间是有联系的,这个联系就称之为数形结合,或者形数结合,数形结合是一种数学思想方法,常常被运用于数学研究中。数形结合思想是数学教学过程中最常用的方法,也是学生解决问题过程中最常用的思想,同时也是培养学生创新能力的优质材料。

如何进行高中英语书面表达教学

书面表达是教学的一个重要方面，听说读写中写是重要的输出，是听说读的巩固体现，也能提高课堂教学效果。要使学生书面表达水平提高，教师平时教学过程中结合教学内容多练，另外要扣紧高考阅卷标准。

老师,请别把“冷暴力”当“法宝”

在教师生涯中，常常见到一些老师，特别是班主任老师在教育学生时使用带有讽刺性、污辱性、蔑视性、过激性、指责性、训斥性、污秽性的语言，把学生治得服服帖帖、灰溜溜地走出办公室。这时，有不少老师会由衷地赞叹此老师教育学生有经验、有办法，被赞者也往往自鸣得意。

有感于“报效祖国和人民”所引发的哄笑

在以＂进入高中＂为主题的班会课上,一位学生在发言的时候说到要＂认真读书,加强自己的道德修养,长大后好好报答祖国和人民＂,这样的一句话竟引起全班同学的哄堂大笑。＂报答祖国和人民＂怎么了？为什么作为祖国未来的一代竟然会听到这句话嗤之以鼻？不能不令人深思。这哄堂大笑的背后正是学生价值观、人生观的混乱,

对学生充满爱心和信任——班级德育工作的铺路石

德育工作是学校的重中之重，而学校的德育工作集中体现在班级。班主任是班级德育工作的主要倡导者和实施者。班主任德育工作的好坏直接体现在班级面貌，同学的言行举止，同学之间相处是否融洽，师生之间和谐与否。有了前几年班主任工作的跌爬滚打经验，我自信而勇敢地接受了再次担任班主任的挑战。在高二这学年中，在我投身于班主任身份工作时，我迷茫过、犹豫过、也当机立断过。不过最终的结果令我确实无怨无悔。因为我为我的班级感到骄傲、感到振奋，我也更加自信、更加踌躇满志。现以诸多感受与同行分享。

get与be的竞争

英语被动语态的构成通常用助动词be，但是也有用助动词get的。例如：

浅析农村初中地理教师抵制新课程的原因

本文通过中外专家学者对教师抵制或阻抗课程改革原因的分析。在此基础上,结合实际,针对农村初中地理教师抵制新课程的问题,分析其产生的主要原因是：（1）地理知识的缺失和地理技能的不足,课程改革与其教学思想产生了激烈碰撞和冲突。（2）大部分都是兼职教授地理,用于地理教学的时间非常有限。（3）地理教师处在农村中学教师群体的边缘。

浅析高中历史课程的教学方法

为了更好地适应新课程的要求,在高中历史的教学中,我们应该不断地更新教学方法,来提高课堂的教学效率。本文就高中历史的课堂教学提出了自己的观点,分析了新课标下高中历史的教学方法,以及怎样提高学生学习历史的全面素质。

试论在高二语文教学中培养学生的语文思维探究

近几年来,随着我国改革开放的不断深入发展,我国的经济水平、科学技术水平都得到了较大的提高。为了给社会输送更多的人才,我国政府开始加大对教育事业的投资,尤其是对高中的教学更是看重。根据现阶段高中语文的教学课堂来说,教师在教学的过程中还存在许多不足和缺陷,甚至许多教师还不会充分的利用课堂上有限的教学时间对学生进行高效率的教学指导。本篇文章中,笔者将结合自身多年的教学经验以及对相关专业知识的理解,浅谈如何培养高二学生的语文思维能力,并根据这一问题提出有效的解决方案,供大家参考。

与时俱进优化英语课堂教学

教材的改编，知识的生活化，对英语的课堂教学提出了更高的要求。多媒体技术在教学中一被广泛使用，是因为它能激发学生的学习兴趣，能够让学生清楚的看见事物发展的全过程，把抽象的语言形象化，深奥的知识具体化，提高教学质量，在英语教学中起到了非常重要的作用。

微课在高中历史教学中存在的问题与策略初探

现代化信息技术在如今的生活中占据着举足轻重的作用,这其中也包括教育。微博,微信已经成为生活的关键,随着教育的不断改革,教学模式也随之出现了不同的教学方式,“微课”作为近几年新兴的教学模式,它以视频为载体,内容短小精悍,是传统课堂教学的有力补充,它不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以提升教师的教学效率,深受教师和学生的喜爱。教师要充分利用这一资源,让学生们在学习中增强能力。

浅析历史微故事在初中历史教学中的运用

随着时代的不断发展,现代社会教育培养人才的要求越来越高,社会需要的人才应该具备现代化知识技能的培养,同时还应该对历史知识有一定的学习和了解,知史明智。况且我国历史文化源远流长,所以在学校教学中要更加重视历史学科的教学,让学生在历史经验中学习到更多知识和能力。初中历史学习是学生的历史学科学习打基础的关键时期,所以需要初中历史教师在教学过程中采用有效的教学方法,比如运用历史微故事教学方法促进学生对历史知识的学习和理解。

高中化学教学中PBL教学法的应用

高中化学教学中PBL教学法的引入对探索全新的教学模式具有重要作用。本文分析了PBL教学法及其特征,以PBL教学法在高中化学教学中的应用优势为出发点,讨论了实际教学中的相关应用策略。围绕教学重点创设问题情境;引导学生搜集资料,自主探究问题答案;注重课堂引导,及时进行鼓励;重视PBL理论学习,提升教师本身教学水平。帮助学生在探究和学习中深切感受化学学科的魅力。

核心素养背景下高中物理课堂教学模式

伴随着我国教育事业的改革,高中物理教学水平也有了很大进步。学生在高中物理学习时,会根据自身的物理学习能力而逐步形成独属于自己的物理学习方法,这也就是学生通过物理学习而获得的适应物理学科的能力,简单概括为物理学科的核心素养。当学生紧紧围绕物理核心素养的要求进行学习时,他们不仅可以有效地提高物理学习能力,还能全面地了解物理学科的具体内涵,有助于学生进行系统的高中物理学习。本文将详细地阐述高中物理学科的核心素养,并为高中物理教师围绕核心素养开展物理教学提出一些建议指导。

高中语文教学有效策略略谈

目前我国进行了多次教学改革,解决了目前我国的高中教学过程中存在许多问题。例如：课堂枯燥无味,老师授课没活力,学生听课兴趣缺乏,而语文课相比于其他课程来说对于学生更索然无趣。高中语文教师在教学过程中应该如何提高课堂效率是每一位教师应该考虑的问题,下面我将对在教学中可以运用的有效策略进行一个简单的总结。

浅谈两种形式的过去分词的用法异同

英语中有些动词的过去分词有两种形式，多数情况下用法相同，但有些用法不同，表现在：一．功能不同。举例如下： 1．drink的过去分词有drunk和drunken，其中drunk多用于完成时和被动语态，也可用作表语；drunken多用作定语，如：、

立足学科核心素养提高高中生物教学实效性

生物学科是关于生命科学知识的一门学科,与我们的生活息息相关。因此,在高中生物学科教学中,教师要重视培养学生的生物核心素养,使学生初步形成科学的生物核心素养。生物核心素养强调生物学科的综合性,突出体现其发展性和实用性。那么在高中生物教学中如何培养学生学科核心素养?本文结合这个问题展开论述,提出相关建议。

高中语文古诗词教学与鉴赏的融合

高中生已经具有了相等水平语文素养,语文积累也很多。在祖国灿若星辰的古诗词海洋里,他们已经具备了学习和鉴赏同步的能力,但是鉴赏水平的高低,又和学生的个体差异有很大的关系。教师要合理地进行教学引导,在全面覆盖语文教学的同时,让大部分同学能在古诗词的熏陶下,从而获得思想的启迪,穿越时空与古代先贤进行对话,沉淀自己作为一个高中生的人文情怀。