群文阅读在初中语文教学中的应用策略思考

群文阅读是阅读教学的一种,其简单来说就是将多种文章放置在一起,使学生基于文章之间的联系及区别进行分析及研究,进一步加强对知识的理解,并且形成自主学习能力。由于初中阶段的学生已经有了一定的学习经验,很适合进行自主学习能力的培养,所以在初中语文教学中教师需要将群文阅读法的应用重视起来,本文从概念特点、重要意义、教学问题、教学策略四个方面入手进行研究。

新颖闪亮,绽放情感--浅析初中考场作文技巧

中考作文是语文考试中的半壁江山,要想在这科成绩中独树一帜,取得高分,那么作文就一定不能马虎。中考作文在语文成绩的比重是相对较高的,除了要在平时多积累多阅读优秀作文之外,也要学会一些应试的小技巧。下面,为大家提供中考语文作文的应试技巧,我想定能对同学们有所帮助,化腐朽为神奇之效。

初中语文写作教学中应用情景教学的尝试

情景教学在现阶段的教学中应用较多,是指在学习过程中教师为学生创建一个与学习目标相符的真实情景,让学生在此情境下能够尽快进入到学习中,并且扩展自身思维方式,以便更好的进行作文的创作。情景教学模式的应用改变了初中语文写作教学方式,学生在此条件下能够更好的感受到写作的乐趣,也积累了学生的写作素材。1、初中语文写作教学中存在的问题1.1、学生学习兴趣不高在语文写作教学中。

浅谈初中作文教学之阶段训练

作文教学是语文教育的重要组成部分。在作文中放飞学生个性,培养适应当代社会的富有开拓精神和生活激情的人,是时代发展、教育本身和教育对人所提出的要求。它也是新课标下作文教学的一个目标和成果。培养学生的人文意识和创新精神的理念,构建开放性作文教学体系,实现生活和作文,做人与作文的真正统一,是探索新课标下作文教学途径和方法。1、以人为本,设计开放性作文阶梯教学训练教程通过对学生对写作的喜爱度、写作的层次水平。

让初中文言文教学变得灵动起来

文言文是中华民族传统文化的结晶与沉淀，体现着我们民族的传统思维方式。文言文教学有益于培养学生深厚的文化底蕴、审美情趣和文学鉴赏能力，有益于培养学生的思维能力。但语文教学改革历经十几年，文言文教学仍停留在以教师讲为主的模式上。

初中历史教学“活”起来的策略

一、关注学生的“学” 学生的学，即把课堂还给学生，突出学生的主体地位，让学生通过阅读课文、分析资料、识图等形成独立学习的意识。在教与学的过程中，关键并不是教师教了什么，而是学生掌握了什么。学生的学习主要是通过独立学习和合作学习两个阶段来实现的。

初中数学课堂问题成因分析及提升策略

目前,初中数学课堂教学存在一些问题,导致课堂效率低下,影响了学生知识的获取和能力的培养。因此,教师必须客观、辩证地看待这些问题,并寻求解决方法。

初中语文朗读教学的优化措施

本文结合朗读在初中语文学习中的重要作用，简要分析了初中语文朗读教学存在的问题，就如何优化初中语文朗读教学提出了一些可供参考的措施。

心里装着春天

在悠扬的喜乐声中．一条一百多人组成的喜庆长龙．从荣国府的大门里游走出来。华冠丽服．仪仗威严。用大红绫子覆盖的无数礼盒显示新娘身份显赫。处在这豪华队伍中央的是一辆超豪华的油壁香车，它告诉观者新娘若非公主，便是郡主。

风干的回忆里有你的影子

五年的光景．足以剥离一颗心，瓦解一份爱。 如果能回到五年前．如果能挽回一切。琐碎的如果终究是似想．若把如果当借口，算不算是我的懦弱？完整的爱被撕扯剩一半，谁能明白伤口的疼痂，真正的痈．你能不能懂？当时的痛哭流涕．成为多少年也抹不上的伤疤。