在初中化学教学中培养学生的创新思维探讨

化学是一门自然科学课程,很多的化学现象都要通过实验获取,这就决定了实验教学在高中化学教学中占据着重要的地位。高中的化学知识相较于初中来说,知识点变得更多,也更加抽象,这就为学生的学习制造了很大的障碍。化学实验不但可以提高学生的动手实践能力,还能够将抽象的概念和知识形象直观地呈现到学生的面前,可以加深学生对化学理论知识的理解,这样学生对知识掌握得更加牢固,就可以灵活地运用知识解决实际问题。主要对高中化学实验教学中学生实践能力的培养进行分析和探讨,希望可以对高中的化学教学起到参考的价值。

西蒙数学教学理论的探索与实践

西蒙数学教学理论是以认知心理学原理为基础,旨在培养学生学习数学的兴趣,提高数学认知能力的一种教学理论。西蒙数学教学理论与传统数学教学方式相比,在教学理念和教学方式上都有很大不同。本文以践行西蒙数学教学为切入点,探索西蒙数学教学理论与实际教学工作的融合点与连通点,以提升初中数学课堂的教学质量。

新课程改革下对初中生物的几点思考

随着新课程改革的不断深入与发展，我们对各个学科也都有了更高的要求。学生由轻松的小学阶段进入初中阶段的学习，学业负担增重，学习难度增加，不少学生出现了偏科的现象。尤其是语数英之外的学科，如初中生物，学生刚接触，不免会有一些难以理解的地方，难以掌握有效的学习技巧，所以学习成效不佳是在情理之中。

基于家校合作基础上农村留守儿童教育研究

农村留守儿童是值得社会关注的群体,他们的成长与教育问题需要家长和学校的共同努力。本文采用实证研究法,在家校合作的理论和实践的基础上,探究针对农村留守儿童的家校合作中存在的现状、家校合作中出现的问题以及促进良性家校合作的措施,希望通过家校合作减少农村留守儿童的教育问题的出现。