初中数学课堂提问的有效性研究

随着初中数学课堂的进一步深化改革，初中数学教师越来越注重课堂的灵活性、多样性、效率性、人本性，也越来越注重对学生思维能力的训练及培养。想要实现上述内容，教师就要尝试着进行有效的课堂提问。由于良好的、有效的课堂提问可以增加师生之间的交流、激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力等等，但是现在有许多教师对提问的认识不够深入，就单纯理解为一问一答的简单行为，导致了课堂氛围十分压抑、学生不热爱数学。因此，在初中数学教学活动中，应该认真剖析课堂提问存在的问题，从而提高初中数学课堂提问的有效性。