中职语文课程思政实施策略

中等职业学校语文课程基础模块是我校各专业一年级学生必修的公共基础课程,其任务是在义务教育的基础上,在进一步培养学生语言文字运用能力、思维能力和审美能力的同时,使学生进一步传承和弘扬中华优秀文化,接受人类进步文化,汲取人类文明优秀成果,形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养,为学生成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。本文对如何开展课程思政建设进行了深入的探究。

黄芪注射液对烟碱损伤人脐静脉内皮细胞的保护作用

目的观察黄芪注射液对烟碱损伤人脐静脉内皮细胞(HUVEC)的保护作用及分子机制。方法 MTT法检测烟碱、黄芪对HUVEC细胞生长的影响,硝酸还原酶法检测总NO水平、化学比色法检测HUVEC细胞总NOS水平、酶联免疫法检测ET-1的水平。结果烟碱作用后的HU-VEC细胞总NO水平和总NOS水平均降低显著(P<0.01),而ET-1水平则显著上升(P<0.01);黄芪作用后细胞总NO水平和总NOS水平均显著上升(P<0.01),ET-1则水平显著降低(P<0.01);与烟碱组比较,黄芪预处理加烟碱组的总NO水平和总NOS水平均有显著上升(P<0.05),ET-1显著下降(P<0.05)。结论黄芪在一定程度上能保护HUVEC细胞免受烟碱损害。

缬沙坦联合百令胶囊治疗早期糖尿病肾病的效果分析

目的探讨缬沙坦联合百令胶囊治疗早期糖尿病肾病的临床效果及安全性。方法选取2012年5月~2014年5月在本校附属医院门诊或住院的2型糖尿病肾病患者90例,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组45例,两组均口服缬沙坦,观察组在对照组的基础上口服百令胶囊,均给药16周。比较治疗前后两组血压、血脂、空腹血糖及反映肾功能的指标水平的变化,观察两组不良反应情况。结果治疗后观察组高切黏度、低切黏度、全血还原黏度、血浆黏度均显著下降（P〈0.05）,且均低于对照组（P〈0.05）;与治疗前比较,两组治疗后的24 h尿微量白蛋白排泄率（UAER）、血钾、血肌酐（SCr）、尿素氮（BUN）、收缩压（SBP）、舒张压（DBP）、总胆固醇（TC）、三酰甘油（TG）、空腹血糖（FPG）均显著下降（P〈0.05）;治疗后观察组的UAER、TC、TG、SCr及BUN均低于对照组（P〈0.05）,但两组治疗后的血钾、FPG、SBP、DBP比较差异无统计学意义（P〉0.05）;两组治疗期间均未出现心、肝、肾等不良反应。结论缬沙坦联合百令胶囊用于治疗糖尿病肾病安全有效,值得临床推广应用。

间歇性雾化吸入对慢性阻塞性肺疾病患者排痰效果的影响

目的探讨间歇性氧驱动雾化吸入联合机械振动排痰对促进慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者排痰的效果。方法将80例慢性阻塞性肺疾病患者分为观察组与对照组各40例，均接受常规治疗和护理，并在此基础上行药物氧驱动雾化吸入。对照组持续雾化吸入15～20min，直至药液雾化吸完，观察组采用间歇性雾化吸入，间歇期给予低流量吸氧并使用机械振动排痰，每次雾化间歇2次，总雾化时间为15～20min，比较两组的排痰效果及治疗7d后的SpO2、第1秒用力呼气容积（FEV1）占用力肺活量（FVC）的百分比（FEV1／FVC）。结果观察组患者排痰有效率为80％，对照组排痰有效率为52％；治疗7d后观察组的SpO2及第1秒用力呼气容积（FEV1）占用力肺活量（FVC）的百分比（FEV1／FVC）提高幅度明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论间歇性雾化吸入联合机械振动排痰对促进慢性阻塞性肺疾病疗效显著，优于传统的持续雾化吸入法排痰效果。

清宫汤联合米非司酮治疗人工流产术后宫腔残留疗效观察

目的:观察清宫汤联合米非司酮治疗人工流产术后宫腔残留的效果。方法:80例采用随机数字表法分为观察组和对照组各40例,观察组予清宫汤联合米非司酮治疗,对照组予米非司酮治疗。结果:观察组总有效率高于对照组(P<0.05)。治疗5d时两组β-HCG水平均较治疗前降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。观察组月经复潮时间、阴道出血时间短与对照组(P<0.05),月经量大于对照组,宫腔残留物缩小率高于对照组(P<0.05)。两组不良反应发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:清宫汤联合米非司酮治疗人工流产术后宫腔残留效果较好,且不增加不良反应。

红藤汤联合磷霉素氨丁三醇散治疗盆腔炎并盆腔积液临床研究

目的:观察红藤汤联合磷霉素氨丁三醇散治疗盆腔炎并盆腔积液的临床效果。方法:82例随机分为两组各41例。两组加用磷霉素氨丁三醇散治疗,观察组加用红藤汤保留灌肠。结果:观察组总有效率比对照组高(P<0.05),积液及解脲支原体感染发生率比对照组低(P<0.05),白细胞(WBC)、超敏C-反应蛋白(hs-CRP)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)比对照组低(P<0.05),不良反应发生率比对照组低(P<0.05)。结论:红藤汤联合磷霉素氨丁三醇散治疗盆腔炎并盆腔积液效果较好,且不良反应发生率低。

腰椎骨折术后十二指肠降部后壁穿孔误诊为重症胰腺炎的病例分析

病例简介:患者陈某某,女,63岁,因“腰椎骨折术后反复腹痛伴发热近2月。”入我院普外二科。患者2月前因“腰椎骨折”在“上饶市某医院”行手术治疗(腰椎骨折内固定术),术后出现腹痛发热等,血淀粉酶升高,考虑诊断为“重症胰腺炎”,在“上饶市某医院”治疗效果不佳,于2020-6-28转入“南昌大学某附属医院”继续治疗,仍持续高热、腹痛、腹胀等不适。2020-08-14患者及家属要求转我院继续治疗。

经皮冠状动脉介入术在急性冠脉综合征合并慢性肾脏病患者中的应用研究

目的探讨经皮冠状动脉介入术(PCI)在急性冠脉综合征(ACS)合并慢性肾脏病(CKD)患者中的临床效果与安全性。方法选择接受PCI治疗的ACS合并CKD患者165例为PCI组,另选择一般资料与PCI组患者相匹配的ACS合并CKD患者165例为保守组。保守组采用包括噻氯匹啶、阿司匹林、他汀类等药物治疗。PCI组在常规药物治疗基础上接受PCI手术治疗。评价两种疗法的有效性与安全性。结果 PCI组院内死亡率、住院期间肾功能恶化率、出院后死亡率等指标显著低于保守组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PCI治疗对ACS合并CKD患者,有降低其院内死亡率的趋势,无增加院内肾功能恶化的风险。

现阶段中专护理教育工作初探

随着科学的发展和社会的进步,人们的生活水平和认识水平不断提高,以人为中心、以健康为中心的护理模式随着医学模式的转变应运而生.护理教学必须面向新时代的需要,根据培养目标和专业特点,进行新的课程设置,加强素质教育,培养系统化整体护理人才.随着护理内涵的不断延伸,护理职能不断扩大,故必须加强自然科学基础课程,把对学生的综合素质能力培养贯穿教育全过程.这些都使护理教育面临新的挑战.

课程思政下的中职物理教学模式研究

物理课程是中职院校重要的基础科目之一,学习难度较高,体现了唯物主义思想观点,为达成全面育人目标,物理教师必须改进教学模式,找到物理知识中蕴含的思政教育元素,把握思政教育的切入点,将物理课程知识点和课程思政内容融为一体,促进中职学生心智的健康发展,让学生在掌握物理知识的同时,形成稳固、健全的人生观、学习观。本文主要分析了结合课程思政理念组织开展中职物理教育的必要性,并指出了目前中职物理教育模式的缺陷,总结了全面落实立德树人理念、提升物理教学质量的正确措施。

综合护理干预对妊娠期糖尿病妊娠结局的影响分析

探讨综合护理干预对妊娠期糖尿病妊娠结局的影响。 方法:选择我院产科 2020 年 1~ 6 月期间收治 100 例妊娠期糖尿病患者为研究对象,结合护理方案差异分为对照组(50 例)和实验组(50 例),对照组行常规模式护理干预,实验组行综合护理干预,统计两组血糖水平改善情况。 结果:实验组实施综合护理干预后,空腹血糖和餐后 2h 血糖均显著降低且明显低于对照组,两组差异明显(P<0.05)。 结论:妊娠期糖尿病患者实施综合护理干预,对于其血糖水平的改善作用显著,推广应用价值较高。

如何让中职生学好语文

教育教学在社会发展中的作用日益凸显,因此,教育受重视的程度也越来越高,其中,职业教育也逐渐得到了重视。但是,在当前的教育中中等职业教育受重视的程度还是不够的,尤其是文化课在中等职业学校的教学中处于尴尬的境地。语文是一门基础的课程,在中等职业学校中一定要把语文课程的学习放到重要的位置。本文从中等职业学校语文教学的现状以及改革策略等方面进行了探讨。

中职英语教学中融入课程思政元素的探索与实践

在中职英语教学中融入思政教育元素,不仅是时代对提高思想政治教育实效性的新要求,而且可以充分发挥中职英语课程中的思想政治教育要素。可以帮助中职学生树立正确的世界观、价值观和道德观,提高学习兴趣,增强学习意识,切实提高“课程思政元素”,落实促进“课程思政”与“思政课程”的同步发展,形成协同效应。同时,探索在中职学校英语阅读课中整合课程思政元素的相关教学策略,实现教与学的双赢。

浅析中职院校体育教学的发展方向

随着社会的进步和发展,人们对中职教育的重要性有了新的认识。但是,大家对中等职业教育的重视程度仍然不够。在当前的中等职业教育中,最看重的是专业课程的学习,而体育课没有引起人们的足够重视。本文中,作者从中等职业学习体育教学所面临的困境以及应对策略等方面进行了分析。

中华传统文化在中职语文教学中的渗透

随着时代的发展,教育改革的推进,传统的教学方式也在不断完善。教师从过去对学生单一的知识灌输的方式,到现在对学生全面素质的培养。在中职语文中,也逐渐开始注重将传统文化渗透到教学中。教师要正视学习的主体是学生,教师更多的是担任教学过程中的引导者,培养学生语文学科的能力,同时教师通过为学生营造具有传统文化的教学环境,选择适宜的经典文章,培养语文学习的习惯,体会其中的乐趣。因此,本文对如何将传统文化渗透到中职语文教学进行简单研究,仅供各位同仁参考。

情境教学法在中职英语阅读课中的应用

随着时代的不断发展,英语的重要性日益提高,尤其是在中等职业学校中,对于教学质量也提出了更高的要求。情境教学法作为一种新型的授课模式,近年来备受教师欢迎,积极应用于英语阅读课中。它是指教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动场景,为学生提供更好的学习体验,从而进一步帮助大家理解阅读内容,从而保证课堂效率。

如何让中职生数学学习兴趣更浓

升入中职院校的学生一般都是文化基础较差的学生,他们对学习不感兴趣。尤其是数学学科,感兴趣的学生更少。作为一名数学教师,要让学生认识到数学学习的重要性,调动起学生数学学习的兴趣。在数学教学中,教师要把数学教学和生活实际相结合,和学生介绍和数学有关的名人轶事,运用多种教学形式调动学生得到学习兴趣。