对小学生作文批阅评语的理解

小学生的思维狭窄而广阔,言其思维＂狭窄＂,是指他们对社会、学习、科学等知识面有限;言其思维＂广阔＂,是说他们对一切都有疑问,巴不得你马上告诉他：太阳光多久会熄灭？……因此,他们作文的语言无论多么＂幼稚＂＂天真＂,教师都要怀着一颗童心,到他们的＂字里行间＂发现童心世界的美丽,从而才能带着一种愉快的心情,去欣赏那＂幼稚＂＂天真＂甚至不成＂作文＂的＂作文＂,也只有这样才能耐心、认真地有的放矢地指导、引导学生写作。一句话,批改小学生作文要怀有一颗童心,并尽心组织好学生每一篇作文的批语。

兴趣与方法齐飞,提高小学阅读有效性

阅读的重要性不言而喻,但是农村小学的学生阅读现状却不如人意。我们要以阅读兴趣为起点,让学生爱上阅读;以阅读方法为着力点,让学生学会阅读,从而提高学生的阅读水平。

如何有效地进行小学古诗教学——以《游子吟》为例

古诗是我国古典文学上的一颗璀璨的明珠,是中华文化的重要组成部分,学好古诗对丰富学生的思想和提高文学素养的培养,对传统文化的传承有着重要的作用。我们可以通过激情导课、自主学习、联想想象、联系实际等步骤来提高古诗教学的有效性。

思维无限,创新不止

教育是培养创新精神和人才的摇篮。教书育人是我们教育工作者的一方手艺。为什么大教育家孔子能育出72贤呢？教学有法，可无固定法，关键要因人施教，创新思维，对症下药。

语文课堂更需渗透情感教育

教师自古就承栽着“传道、授业、解惑”的责任，教育学家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。学生知识的获得，思想境界的提升，人生观、世界观的形成都是教师劳动成果的体现。教育不仅是知识传授的过程，也是情感交流的过程。那么，什么是情感？教师的情感在教学中又有什么作用呢？