小学语文阅读教学有效性提升策略探究

想象力是人类必不可少的一种思维能力,儿童阶段是想象力培养的关键时期,而小学中高段语文作业的写作训练正是培养小学生想象能力一种行之有效的方式。从想象力在小学生中高段语文作文写作中的作用谈起,进一步提出在作文教学中培养学生想象力的具体方法和策略。

创设和谐的课堂 促进学生全面发展

《义务教育数学课程标准》指出：＂在义务教育阶段,数学课程的基本出发点要有利于学生的全面、持续、和谐发展。＂这说明构建和谐的数学课堂,有利于学生和谐发展。这在知识经济的现代社会,既是对人类自身素质的基本要求,也是对社会发展的基本要求,更是为建设和谐社会,让社会更和谐、更健康地发展所必须的,所以,我们要以全面推进素质教育为根本任务。

利用概念图，增强初中生物复习课的趣味性

随着当前教育改革的进一步深化，这对初中生物教学也产生了深远影响。初中的生物课程对学生的全面素质培养有着促进作用，学生通过学习生物知识，能对生活中的一些生物知识加以有效应用，能使学生的创造性思维得到有效培养。基于此，本文主要就初中生物课程中概念图应用特征和功能作用加以分析，然后就概念图在生物复习课程中的应用策略和具体应用进行详细探究。

小学语文教学方法的探索与研究

教学方法是课堂教学的核心，直接关乎教师能够收获怎样的教学效果。教师对教学方法的探索一直没有停止。

作业创新在小学语文教学中的发展方案

中国进入新时代以来，各方面都进行了不断的创新，而教育事业也是如此。

农村小学语文差异性教学

世上根本没有两片相同的叶子,更没有两个相同的人。因为家庭结构、家庭素质、成长环境、学前教育水平以及学生性格特点的不同,所以每一个学生都存在一定的差异性。教师如何实现对每一个学生的有效教学,以便让每一个学生都能够获取知识——差异性教学成为农村小学语文教师所研究的重要内容。

分类思想在小学数学教学中的运用

分类是数学学习中最常见的方法,掌握分类方法可以优化学生解题思维。本文从培养学生分类意识、分类理清数学概念、分类归纳整理、进行量性分类,以及开展分类讨论等方面阐述了分类思想在小学数学教学中的运用。

谈女性在英语教学中的语言特点

从17世纪开始,人类学就注意到了女性和男性在语言方面的区别,丹麦语言家叶斯伯森,在1923年出版的《英语的发展与结构》一书曾指出英语应用中的性别现象。其实简单地说,笔者认为女性在英语教学中语言特点可以从以下三方面来说。

数学教学如何体现生活化

新《数学课程标准》着重强调数学与现实生活的联系，要求“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”，并指出了数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。

合理阅读行为对阅读兴趣培养的作用

小学低年级学生尚处于认知的懵懂期，对文本的理解、对人物的认识、对课文内涵的感悟等往往是潜意识的、盲目的，有时甚至是毫无感觉的。如果教师一味地追求阅读的高境界，给学生强加阅读任务，把学习目标定得过高，不但会使阅读效果适得其反，更会造成学生对阅读的反感，甚至失去对阅读的兴趣。因此，教师必须首先从丰富学生的阅读行为着手，培养低年级学生的阅读兴趣。