做科学——《义务教育化学课程标准(2011年版)》基本理念的一点解读

引导学生从“听化学”向“做化学”转变，从“记化学”向“探究化学”转变。学生只有通过“做化学”“探究化学”，在“做科学”的探究实践中培养创新精神和实践能力，科学素养才有可能得到主动地发展。

问题教学法在初中英语教学中的应用

英语作为一种语言在初中教学中是一门应用性极强的工具学科，并且随着新课程改革的推进，带着问题去学习，充分发挥学生学习的主动性，已然成为学习的大趋势。中学英语教师运用提问进行英语教学效果的提高也是大势所趋。一、初中英语教学中问题教学法的重要性分析问题教学法对初中阶段的英语教学具有重要作用。首先，初中阶段的学生已具有一定的思维和语言能力，教师可以根据学生的已有水平，选择合适的问题对学生进行提问，一方面，可以检验学生对己学知识内容的掌握程度，还可以对新知识起到一定的预习与启发。

浅析初中美术教育的困境和解决对策

随着素质教育的推广，初中美术教育得到全社会广泛的关注，同时，美术在学生综合能力发展上的作用也越发得到重视。作为初中教学的一个组成部分，美术尽管不能和其他科目处于同等地位，但是在培养学生的审美能力和艺术修养方面有着其他学科不能媲美的作用，同时也可以促进初中学生身心健康的发展。为了提高初中美术的教学水平，培养学生对于美术的兴趣，本文针对现阶段初中美术教育遇到的困难，做简要探讨。

思维导图在初中英语复习课中的应用

时代和社会都处于不断的发展变化之中，我国的教育事业也在发生着飞速的变化。课程改革的浪潮开始兴起，为满足课程改革的要求，提高学生的学习效率，英语教师在改进和完善传统授课方式的同时，也在不断探究新的教学方法。英语学科是一门语言，它涉及的词语句子较多，及时高效的复习是必不可少的环节。

探究初中美术课堂教学策略

美术课程是初中素质教育的重要组成部分，在新课改不断推进的背景下，初中美术成为教学示范改革的重点课程，如何切实提高初中美术教学质量，探究初中美术课堂教学策略，已经成为美术教师的主要任务。

解读美国数学月刊征解题

该题先后由文[1]、[2]等给出了精彩的解法，笔者认为解数学题更多地应强调以最基本的理论和最基础的方法为主，本文用最基本的代数公式来解，起点较低，过程更为简捷，通俗易懂，容易被中学生接受，尤其对xyz的处理，更是能为中学生处理一些含xyz的不等式问题提供帮助．

人物描写重在点亮细节和充实内容

目的要求：教会学生围绕中心描写人物细节，把文章写具体。 教学重点：着重从动作、神态、内心三方面指导描写人物细节。 教学难点：掌握动作、神态、内心三类细节描写的方法。

浅谈初中语文阅读教学策略

阅读是一项最重要的语文基本功，究其语文的概义是变成了文字的语言，其基石仍然是语齐，这样就凸屁了读的重要性。兼阅兼读，会阅会读，则是学生语文能力方面一项主要的能力之一，是学习、吸收知识必须具备的不可缺少的能力，也是提高初中牛语文素养和综合素质的重要途径。阅读教学不仅足学好语文的基础，而且对其他学科的学习具有相当重要的作用。因此，激活学生的阅读兴趣，关注学生的情感体验，霞视学生的基础积累，引导学生的语奇探究，拓展学生的阅读思维是重要的阅读教学的手段。这不仅能增强学生的蒯读能力，而且可以杯高写作水平，培养个人素养．陶冶思想情操。

初中作文选材的原则

纵观目前初中生作文现状，很多学生并不会选材，在作文中，选择的材料往往容易犯“俗、假、大、空”的毛病，比如在选择写“妈妈”时，很多学生就会写：自己生病，妈妈悉心照顾，感谢妈妈的爱；写“老师”时，很多学生会写：自己犯错误，被老师批评，但理解老师的良苦用心；写“友谊”时，很多学生会写：自己有一个很好的朋友，后来两人之间发生误会，虽然最后误会解除，但是好朋友转学了。

初中英语课堂教学的不足及其对策探讨

中学英语课堂教学是提高教学质量的关键。当前英语课堂教学存在的主要问题是:忽视教学发展的有效性,忽视教学创新,师生主体错位,应试教学,母语教学。为了彻底改变这种状况,必须采取相应的措施和对策,即简化解释,培训相结合,英语口语教学过程中需要积极的调动学生的学习积极性,培养学生的自学能力。所以本文就是简单的介绍一下,在当前的初中语文教学过程中,课堂教学的不足与对策。

把握课堂教学,激发学生阅读兴趣

为了有效地指导学生进行课外阅读，提高学生的阅读兴趣，本文提出了一些有助于激发学生阅读兴趣的方法。

农村中学音乐教育的现状及对策

一、农村中学音乐课的现状和存在的主要问题 1．师资数量有显著提高，但缺乏有组织、有计划的培训 根据调查，①教师总数量：音乐教师数量=20．21：1；学生数：音乐教师数量=253．5：1；班级：音乐教师数量=5．29：1；

化学实验中学生常见心理问题分析及对策研究

培养学生科学素养、提高学生实验能力是遵循学科发展规律、掌握学科教学特征的具体表现.在初学者的启蒙意识中,化学实验极富新鲜感,当学生面临一个个陌生的实验时,良好的实验心理素质对于实验活动的正常展开,特别是学科知识的有效掌握是不可缺少的.本文主要针对在分组实验中学生通常存在的一些心理问题,从以下三个方面予以剖析,并作出相应的对策研究.

思维导图在自主学习环节对单词的音、形、义的教学启示

单词的音、形、义是单词相互关联、不可分割的三部分，要准确地运用单词就必须掌握该单词的音、形、义。传统的记忆单词的方法多停留在标识和具体记忆方面，也就是我们通常使用的死记硬背的方法。很少有学生会根据音标来记单词，根据单词的形式对单词进行拆分和根据单词的自身特点意义进行记忆，而运用思维导图对单词音、形、义进行联想记忆的就更少了。图1是有关单词记忆策略的思维导图。下面分别举例说明。

以学案导学提高英语自主学习能力

学案导学是当前新课改形势下在教学中采取的先进教学思想,要求教师在教学过程中以学案为载体,导学为方法,逐步转变传统的教师地位,让学生成为教学主体,追求师生共同来完成教学任务.学案的设计通常并不是由某个教师单独完成,而是要结合所有任课英语教师的经验,通过集体备课的方式,研究、谈论、共同编写出一个水平较高的导学方案,把学案给学生,让其做好充分准备,教师在课堂上根据提前设计好的学案内容,引导学生参与自主学习,自我探索,并在探索中发现问题和解决问题.

预习指导问题化的方法与实践

1预习环节在课堂教学中的重要地位与作用预习指的是让学生自学教材,自主理解教材,经历自我观察、自我思考、自我分析、自我解决、自我探索、自我质疑等过程,理解基础知识和基本概念,发现问题并尝试解决问题,同时又提出新的问题。这个环节是整个学习活动的基础,是学生学习的起点。通过预习激发学生的学习动机,使学生由从前的“要我学”变为“我要学”。课前有效的预习是上好一节课的前提和基础。

刘老师,谢谢您!

有人说，遇到一位好老师是一生的荣幸，我很庆幸自己在小学阶段遇到这么一位好老师——您，刘老师。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对您最真实的写照。在我考试考得不理想时，您给我一个眼神；在我遇到挫折想要放弃时，您给我一个眼神；在我上课不认真时，您给我一个眼神。这一个个耐人寻味的眼神，就好比最醇最醇的酒、最美最美的诗、最真最真的梦。

父亲

一个高大的身影出现在我眼前：厚实的肩膀，强壮的手臂，微驼的背．蓬松的头发中掺杂了些许白发……父亲．这两个字对于我来说．是至亲至爱，是我坚强的后盾，是我身后挺拔的山峰．是我想要拥抱的天!每一次父亲出差回来．我会立刻扑上去喊道：“老爸!”他总是喜笑颜开．本来眼睛就小．一笑眯成了一条缝。我们总是抱了又抱。手牵手一起回家．

那天,雨一直下

窗外的雨倾盆而下,在积水的地面上激起片片水花。在风的助力下,雨飘进了我忘关的窗户,就像一个个跳跃的精灵,发出银铃般悦耳的声音。可我无心欣赏这别样的风景,心情莫名烦躁。我习惯性地拿起手机,这时,妈妈打开房门,手里拿着几颗核桃问:“怎么不关窗户?”她放下手中的核桃快走了几步,迅速将窗户关上,转过身来,下意识地皱了皱眉。

初中化学教学应体现基础性

新生事物能够给人一种欣喜美妙的感觉,化学学科也不例外.作为一门基础自然科学,中国科学院院士、院长白春礼先生曾经说过,化学在我国成为一门重要的学科,已是不争的事实.那么如何才能教好初中化学呢? 一、专心实验,写出报告 为给学生留下自主学习的时间和空间,教科书十分注重学生活动(如实验探究、调查研究、辩论交流等)的设计,将这些活动结合内容有机地融于课堂学习之中,循序渐进,以求实效.