谈有效开展小学语文阅读教学的策略

根据课程标准的具体要求,我们认识到小学语文学科的工具性和人文性特征。语文教师要关注学生综合语文素养的提升,要在培养学生养成良好阅读习惯的过程中,让学生积累更多的知识和信息。阅读也是一个提升学生搜集和整理信息能力的过程,因此在小学语文阅读教学过程中我们要积极构建自主合作探究式的课堂学习方式,让学生感知阅读的魅力所在。

让小学生实现从知识缓存到知识再造的有效方法

学习是一个积累的过程,需要经过知识缓存、知识梳理和复习之后,再实现知识再造。数学知识是小学教学的重要内容,对学生今后的学习和成长有着重要的影响。数学是一门比较抽象的学科,教学中要实现从知识缓存到知识再造的效果,需要加强复习。在新课标的背景下,数学教学需要具备整体性,教学活动开展的过程中,教师要帮助学生构建完整的知识框架,这对学生的综合素养提升有着重要的作用,也能帮助学生实现知识再造。