小学语文低年级识字教学研究

工具性与人文性的课程特点决定了语文的基础地位,语文教学中的作文教学是培养学生适应实际生活需要的写作能力的关键。但小学语文教学长期以来重阅读、轻写作的基本现状没有得到改变,小学作文教学亟待更新理念,改进方法,提高实效。

小学数学教学“课堂对话”的意义和实施分析

在实施新课程环境背景下,小学教育的教学方式、教学理念也需要不断转变和优化。在小学数学课堂教学过程中,“课堂对话”的教学模式不仅可以有效改善课堂教学氛围,同时对学生的学习积极性也有明显的帮助。对此,为了更好地提高小学数学教育质量,本文简要分析小学数学教学“课堂对话”的意义和实施,希望可以为相关工作者提供一定帮助。

小学生口语交际教学之我见

口语交际能力是现代公民的一种必备能力。现代社会越来越离不开人们的相互交流。《语文新课程标准》把“听话说话”改为“口 语交际”,特别强调指出:小学阶段应“培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”

浅谈兴趣对学生创新能力培养的重要作用

教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”，因此，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。然而，中学阶段数学教学过程中，我们教师的课堂上存在一种可怕的危险──这就是一些中下学生坐在课桌后面无所事事，课堂对他们来说是多么的索然无味，我们的教师也认为他们的大脑象一潭湖水，平淡无奇、不可开窍，这些学生整天就生活在这种恶性循环中，日复一日。针对这种教育现象笔者痛心疾首，极力呼吁同行们共同努力，拯救这些学生的学习兴趣，唤醒他们的僵化的数学思维。

让农村的孩子在口语交际课上能说会道

口语交际一直是偏远农村小学日常教学的重难点,怎样才能让农村的孩子不畏惧口语交际课,让他们变得能说会道？本文从打开心结、创设情景、挖掘文本与抓住瞬间四个方面入手,加强农村小学生口语训练,提高交际能力。

浅谈小学语文教学中读写结合教学模式的科学运用

伴随着近些年来国学受到人们的重视,小学阶段的教学过程中,语文教学的重要性也受到了越来越多人的重视,而素质教育和新课程改革的要求下,传统的语文教学模式已经没有办法满足人们的要求,在小学语文教学的过程中,我们必须要重点提升学生的阅读能力,通过阅读能力的提升,帮助学生开拓视野,积累相关的素材,强化学生的写作能力,同时阅读和写作两者相辅相成,在小学阶段的语文教学过程中,我认为教师应该积极的探索读写结合教学模式的科学运用,进一步强化学生的综合素养,为学生的语文能力的提升,提供真正有效的帮助。