基于核心素养的小学语文整本书阅读教学

在新课标核心素养教学要求下,小学语文阅读教学已经不能采用传统的教学方式,教师应根据学生的实际情况和教学内容巧妙地开展整本书阅读教学,帮助学生丰富知识储备,以便学生提升自身的阅读能力、开拓自己的眼界。对小学语文教师而言,培养学生核心素养、提升学生语文水准是语文教学的根本目的,探究整本书阅读教学在阅读教学中的运用已经成为新时期小学语文教师的一项基本工作内容。

小学数学中的辩证唯物主义观点

小学数学课堂教学要突出思想性．辩证唯物主义的哲学思想是数学教学与研究的指导思想之一，小学数学教学内容中蕴含着哲学思想．在小学数学中的辩证唯物主义主要表现在“相互联系”“抓住主要矛盾”“对立统一”“发展变化”等方面，需在教学实践中积极地挖掘，并逐步渗透到学生的学习当中去．

小学数学教学生活化与数学思维的结合

数学应该从学生熟悉的现实生活开始和结束,并且要积极展示数学文化的魅力,使得学生充分认识到数学文化的博大精深和学习数学家的探索精神。下面,笔者将从数学思维的意义、数学思维和生活化的联系和培养数学思维和数学教学生活化相结合的有效措施三方面浅谈小学数学教学生活化与数学思维的结合。

改变教学方式“三法”

随着课程改变的不断深入,我们欣喜地看到大多数教师的教学方式得到了不同程度的改善。教师能够蹲下身来看孩子了,能够围绕学生的生活去谋划了,能够关注学生的体验,也能够有力地掌控课堂现状,灵活地利用生成性资源了。在此,笔者谈三点改善数学教学方式的看法。一、尽可能利用学生的直接经验数学教学要依托学生的直接经验,利用这些经验让学习更富现实意义,也更富挑战性。

小学数学高效课堂思考能力培养策略

目前国家比较重视小学生的基础教育内容,对学生们核心素质培养也加大了力度。课堂教学应以学生为教学主体,建立高效课堂教学,全面培养学生的独立思考能力以及自我创新意识,高效课堂下的小学数学教育旨在帮助学生掌握学习的能力,培养学生的数学思考能力,引导学生进行独立自主的学习,促进学生数学学习能力的综合提高。本文通过对小学数学高效课堂培养学生的思考能力分析,提出了小学数学核心素养的研究。