片区教研联动,为教师成长搭建平台

片区教研活动是整合、重组和优化片区内的优质教育资源,分享经验、优势互补、共研成长的有效手段。由于城乡教师在教学水平与教研能力上存在较大差距,因此数学学科提出并努力构建"片区教研联动,城乡均衡发展"的策略,为城乡青年教师搭建成长的平台,帮助其尽快成长,对于提高小学数学教师的专业能力具有现实意义。

精彩源于有趣——“认识图形”课堂教学实录及评析

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册34—35页。

小学生心理活动课教学模式探析

良好的心理素质是人全面素质中的重要组成部分。通过调查与分析，我们把“小学生心理疏导及健康心理品质培养的研究”定为研究课题，以系列心理课“心路驿站”为主阵地，探寻培养学生健康心理品质的课堂教学策略和模式．积累切合实际的、有自己特色的心理健康教育经验。

素养浸润新课堂,思辨教学显魅力--“构建思辨课堂”教学探究

教学中,为进一步探讨思辨课堂教学的途径和策略,促进课改深入开展和教师专业成长,开展了构建思辨课堂教学探究。在构建思辨课堂上,教师们以新课程要求为出发点,以创新为核心,认真参悟教材、精心研究学生、巧妙设计课堂、广泛开发资源,感受思辨课堂的魅力。文章对此展开了分析。

如何让初中道德与法治课堂受学生欢迎

初中阶段不仅是学生积累知识的黄金时期,也是塑造其良好人格,增强学生综合素质和道德品质的关键时期。作为一名中学思政学科教研员,我深深地体会到在中学思政课教学中,教师联系生活和工作中所遇见的一些实际问题来进行形象化教学的重要性。理论与生活实践有机地结合在了一起,将让学生对本学科课程产生强烈的求知欲,才能在这一基础上积极探索、掌握理论知识、提高思想觉悟。

“意外”中的精彩

小学科学课是一门重要的学科，小学生都是一个个灵动的个体，课堂教学的动态生成随时都会发生，出现突发事件是非常正常的事，教师合理的利用生成，对促进课堂教学起着画龙点睛的作用，它将成为课堂的一个亮点，必定呈现出一份精彩。

小学科学课如何培养学生的实验能力

小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的启蒙课程。实验是学科学的最有效的手段，本文就如何提高学生的实验能力进行阐述。

拼音课堂,上演故事的乐园

为人母后，直到孩子入小学前，每天一小时和孩子共度的“好故事”时光雷打不动。看着咿呀学语的孩子在故事中长大，我知道，听故事总是孩子们满心期待和心醉神迷的乐事。作为一名小学语文老师，每当接收一年级新生，从汉语拼音教学开启孩子们学语文的启蒙之旅，都像是一场“攻坚战”。终于，我在不断的尝试中发现，拼音教学的课堂也可以成为上演故事的乐园。