颈部CTA二维及三维后处理指导颈椎病诊断及椎动脉狭窄程度评估的价值

目的:探讨颈部CT血管成像(CTA)二维及三维后处理对于颈椎病诊断及椎动脉狭窄程度评估的指导价值。方法:回顾分析2019年1月至2023年10月149例于本院行颈部CTA检查的颈椎疾病患者临床和影像学资料,通过CTA二维后处理分析患者颈椎病变情况,CTA三维后处理观察椎动脉变化,分析其对颈椎疾病分型、椎动脉狭窄程度及狭窄部位的诊断价值。结果:颈部CTA检查结果显示颈椎体骨质增生122例、颈椎曲度变直76例、曲度反弓状58例、椎间隙变窄66例、增生压迫神经根47例,椎动脉狭窄29例。颈部CTA检查颈椎病分型与颈椎病临床分型的总体符合率为84.56%,Kappa系数为0.763。29例患者接受椎动脉数字减影血管造影(DSA)检查,颈部CTA检查椎动脉狭窄程度与DSA检查的总体符合率为93.10%,Kappa系数为0.885;CTA检查与DSA诊断椎动狭窄部位比较,差异无统计学意义(P=0.798)。结论:颈部CTA二维及三维后处理对颈椎病分型有良好鉴别诊断价值,且对椎动脉狭窄程度及部位的诊断与DSA检查有较高的一致性。

标准化病人教学模式在护理实训中的应用效果

目的探讨标准化病人教学模式在护理实训中的应用效果。方法随机选取2016年2月~2018年2月我校附属医院某科实习的120例护生,依据带教方法的不同分为标准化病人组(n=60)和传统带教法组(n=60)。传统带教法组护生接受传统带教法教学模式带教,标准化病人组护生接受标准化病人教学模式带教。统计分析两组护生的出科成绩、对各自带教方法效果的评价评分、满意度。结果标准化病人组护生的出科操作技能、沟通能力、心理素质成绩均显著高于传统带教法组(P<0.05);标准化病人组护生的将积极作用发挥了出来、对知识与技能进行了较好的巩固、将学习兴趣激发了出来、将团队合作能力与沟通能力培养了起来、促进了解决问题能力的提升、促进了学习主动性的增强、将沟通能力培养了起来、对本带教方法认同评分均显著高于传统带教法组(P<0.05);标准化病人组护生对自身带教方法的满意度显著高于传统带教组(P<0.05)。结论标准化病人教学模式在护理实训中的应用效果较传统带教法好。

联合应用阿托伐他汀和贝那普利治疗慢性充血性心力衰竭对血管内皮舒张功能的影响

目的 :探讨联合应用贝那普利和阿托伐他汀治疗慢性充血性心力衰竭(CHF)对患者血管内皮舒张功能的影响。方法 :将2013年1月至2013年12月我院收治的120例CHF患者按照入院顺序分为观察组和对照组,每组各60例患者。为观察组患者联合应用阿托伐他汀和贝那普利进行治疗,为对照组患者使用贝那普利进行治疗,疗程均为6个月。观察两组患者在进行治疗前后血管内皮舒张功能的变化。结果 :与进行治疗前相比,观察组患者在进行治疗后D1的水平较高,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。与进行治疗前相比,对照组患者在进行治疗后D1的水平变化不显著,无统计学意义(P>0.05)。与进行治疗前相比,两组患者在进行治疗后FMD的水平均有所提高,观察组患者FMD水平提高的幅度更大,差异显著,有统计学意义(P<0.05)结论 :联合应用贝那普利和阿托伐他汀治疗CHF可以改善患者的血管内皮舒张功能,提高其临床疗效,对此法值得做进一步的研究。

护理干预对宫外孕保守治疗的疗效观察

目的:探讨宫外孕护理中常见问题,分析宫外孕保守治疗患者的护理措施。方法:收集我院2011年2月～2013年3月收治的宫外孕保守治疗患者50例,进行临床观察。结果:有效的护理有助于宫外孕患者的治愈与康复。结论:护士能熟练掌握宫外孕药物保守治疗的护理,积极预防并发症,提高保守治疗成功率。

以合作学习为导向,探索中职计算机教学

随着我国教育模式的转变,在信息化的背景下,中国教育也逐步进入了信息化网络时代。为了提高计算机网络教学的发展,中职学校在计算机教学中进行了不断的探寻和研究,总结出通过合作学习的教学方式来提升中职计算机教学的教学质量。合作学习在中职计算机教学中的应用,使学生的学习应用能力与社会接轨,并锻炼学生合作意识,加强学生交流、分享能力。本文对合作学习在中职计算机教学中的应用进行研究分析,查找出其存在的问题,并给出了相应的解决策略。

多媒体在计算机教学中的应用

近年来,各大卫校特别重视对学生进行计算机教学。然而要想使计算机教学更具有效性,充分利用多媒体及多媒体技术是非常有必要的。本课题笔者在分析运用多媒体进行计算机教学的重要意义及目前计算机教学所存在的问题的基础上,进一步对将多媒体运用在计算机教学中的有效策略进行了探究。