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开展数学活动从“说”开始
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作者 詹瑞华 《新课程(教研版)》 2013年第7期5-5,共1页
新课程改革实施至今,新的课程理念逐渐深入课堂,学生的主体地位得以凸显。然而在具体的课堂教学中,很多教师都遇到过类似的问题:学生启而不发,学生的语言表达能力薄弱,导致回答问题时词不达意,或是一两个字、词,缺乏语言的完整... 新课程改革实施至今,新的课程理念逐渐深入课堂,学生的主体地位得以凸显。然而在具体的课堂教学中,很多教师都遇到过类似的问题:学生启而不发,学生的语言表达能力薄弱,导致回答问题时词不达意,或是一两个字、词,缺乏语言的完整性,更没有了应有的准确性和条理性. 展开更多
关键词 教学氛围 课堂互动 交流环境
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