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在科学探究活动中引发幼儿主动学习
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作者 郭华 《小学时代》 2018年第26期14-14,共1页
众所周知,对于教师来说,在幼儿园教学是一个非常具有挑战性的工作,因为幼儿园的学生都是刚开始上学的小孩,对于他们来说,上学就是噩梦,作为一名幼儿园教师,经常会在早上小孩来上学的时候听到学生的哭喊声,家长只要一走,学生就大哭不止,... 众所周知,对于教师来说,在幼儿园教学是一个非常具有挑战性的工作,因为幼儿园的学生都是刚开始上学的小孩,对于他们来说,上学就是噩梦,作为一名幼儿园教师,经常会在早上小孩来上学的时候听到学生的哭喊声,家长只要一走,学生就大哭不止,这往往是幼儿园老师最苦恼、最心烦的事情。根据我多年的幼师经验看,幼儿在幼儿园学习对于教师来说是一项重大的工程,首先是幼儿对于幼儿园没有正确的认识,其次是幼儿对于学习没有自制力,最后是幼儿对待学习没有产生浓厚的兴趣。根据这些问题,我将结合亲身的教学经验和实践去具体探究如何在科学探究活动中引发幼儿主动学习,并且寻找解决的方法。 展开更多
关键词 科学探究 幼儿 主动学习
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多措并举 共促阅读—教师如何指导亲子阅读
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作者 袁君 《好日子》 2019年第35期249-249,共1页
阅读是幼儿认识、了解世界的重要途径。董卿说:“让孩子爱上阅读、坚持阅读,培养良好的阅读习惯是家长送给孩子的最好礼物。”早期阅读在幼儿的成长和发展中起着重要的作用,它可以启迪心灵、丰富感情、开发智力,对完善心理机能、发展个... 阅读是幼儿认识、了解世界的重要途径。董卿说:“让孩子爱上阅读、坚持阅读,培养良好的阅读习惯是家长送给孩子的最好礼物。”早期阅读在幼儿的成长和发展中起着重要的作用,它可以启迪心灵、丰富感情、开发智力,对完善心理机能、发展个性等有积极的意义。随着教育理念的不断提高,人们越来越关注亲子阅读。虽然亲子阅读的主体是家长和孩子,但教师是亲子阅读的倡导者和发起者,教师的主动参与和积极指导直接影响着亲子阅读的质量。为此,本文就亲子阅读在幼儿园中的最佳方法结合幼儿小班的心理发展特点提出了“多措并举、共促发展”的策略,以其推动亲子阅读教学活动的进展。 展开更多
关键词 亲子阅读 幼儿园小班 多措并举
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