关于提升小学低段语文教学质量的方法研究

伴随着“新课改”教学政策的日趋成熟,在小学阶段的语文知识教学中,对于学生们的学习质量要求也在不断提升。基于这样的教学形势分析,小学阶段的语文教师需要以学生的学习实际为基础,设计综合性的教学策略和方法,对学生们进行有效的教学指导,从而帮助学生更好地掌握语文知识内容。也正是因为教师为学生们创设大量综合性教学方法,可以帮助学生更好地理解和掌握小学初级阶段的知识内涵,加深其语文知识学习印象。

从认知负荷方面浅谈小学英语语篇教学策略

在小学英语教学阶段,语篇教学之所以成为教学过程中的难点,与学生学习兴趣低下、词汇理解能力差、整理阅读理解能力差等问题有莫大的关系。在课堂教学过程中,老师要充分认识到学生能力与课堂教学相关性的重要性,要巧用认知负荷,提升学生在课堂学习积极性和课堂注意力,以提升学学生的学习效率;对于在语篇阅读过程中,学生对于陌生词汇阅读障碍,理解能力低等问题,需要老师在教学过程中运用多种教学方式提升学生的阅读能力,在词汇教学方面,要加强学生对于词汇量的积累,多让学生参加阅读训练,提升阅读理解能力,丰富学生的课外阅读生活。本文就当前如何优化小学英语的语篇教学展开进行阐述。