探析小学语文海量阅读课程下的识字方法与策略

为了适应新时代的教学发展,现在小学生的阅读量在逐渐增加,学生的识字水平也需要进一步的提升。在教学过程中,如果将两者进行有效的结合,可以让他们在教学过程中各取所需,充分的发挥各自的优势,互相促进小学语文教学水平的提高。

探析小学语文阅读策略与方法

从小学语文阅读教学的现状及存在问题入手,对小学阅读教学策略进行了探讨。目前,小学语文阅读教学主要存在目标不明确、课外延伸阅读缺失和阅读方法指导不到位等问题。以核心素养为背景,从人文底蕴的具体素养出发,提出小学语文阅读教学的策略:以人为本,尊重学生主体地位,激发学生阅读兴趣;教授学生阅读方法,培养学生独立阅读的习惯与能力。

探析小学语文三年级写作教学策略

写作在语文教学中占据的比例是不容忽视的,也是小学语文教学的关键组成部分和教学重难点。但是就目前来看,小学语文写作教学中还存在诸多有待完善的问题,学生写作水平也一直难以得到显著提升。对此,为了妥善解决这些问题,促进小学语文写作教学有效性的显著提升,其教师应积极探索、尝试更新颖多样化的教学策略方法。

探析小学数学文化的建设策略

数学文化是每个人都必须具备的素养与精神,尤其是在培养学生数学素养最关键的小学阶段。教育要为小学生创造一个能够发挥主体能动性的环境,在此环境中让学生灵活学习知识并具有解决问题的能力发挥出巨大作用。数学文化从多方面提升学生各方面技能,所以,研究校园数学文化十分必要。