素质教育背景下的中小学音乐教育改革策略分析

音乐教育在审美教育中占据着重要地位,是实施素质教育的重要载体。在素质教育的理念指导之下,我国教育界对音乐教育给予了越来越高的重视。中小学音乐课程是是中小学音乐教育中不可或缺的一部分,也是培养学生审美素养和鉴赏能力的重要途径。随着我国新课改的不断深入,我国教育部门对中小学音乐教育也提出了全新的教学要求,为了能够在音乐教育中促进学生审美素养与艺术修养的提高,老师必须要结合学生的实际需求和素质教育理念,对中小学音乐教育进行革新,实现对中小学生音乐综合素养的有效培养。

对小学语文教育生活化的探索

语文，顾名思义就是语言和文字的统称。语文是一门综合性的学科，是各个学科学习的基础。语言又是我们在生活中不可缺少的交流工具，因此，小学语文的学习是离不开生活的。小学语文教育生活化是提高语文教学质量的重要途径。

试谈如何创建小学语文生态课堂

随着素质教育理念深入实施,教育教学作为人才培养的主要方式,受到了社会各界的广泛关注。生态课堂是立足于现代化教学理念提出的课堂类型,与应试教学形成对比,强调学生的主体地位,构建了一个民主、开放、包容、多元的教学模式。语文是小学教学最主要的学科之一,在课堂教学中创建生态课堂,激发学生对语文学习的兴趣,是教学的新目标。本文就结合小学语文的教学现状,对生态课堂的创建加以阐述,通过科学的方法营造良好的学习环境,让生态课堂发挥应有的作用。

小学英语教学评价的现状及体系构建

小学是学生接触英语的初级阶段,影响着学生今后的英语学习。因此,小学英语教师要积极构建科学、合理的教学评价体系,激发小学生学习英语的兴趣,提高小学生英语学习的主动性和积极性。本文探索了新课程背景下的小学英语教学评价,以期提高小学英语教学效率。

小学语文习作起步教学的实践探讨

小学三年级是小学生习作转变的关键期,小学生刚开始练习时,习作技巧和技能较少,往往会表现出习作随意、内容不贴合题目、逻辑结构混乱等问题。对此,小学语文教师应结合该阶段学生的认知特点,对他们进行专项培训,加强素材的积累、仿写应用、改评引导等,帮助学生奠定写作基础,逐渐培养学生的写作能力。一、加强写作素材积累,奠定习作基础小学生在刚开始进行习作练习时,常常会觉得无话可写,导致作文内容空洞。