聚集“双减”提质增效的小学数学单元作业指导策略探索

小学数学新课程改革对深化教学、促进学生全面发展具有重要的意义。“减负”作为义务教育现阶段教育基本任务,不仅是素质教育的具体要求也是我国民生质量提高和未来社会可持续发展中必须遵循的话题。针对目前小学数学教学过程中出现的现象和具体问题,经过长期研究和实践探索,对小学作业进行整合。文章以小学数学作业指导为例,尝试从“题”、题目和作业三方面来分析小学生的学习现状,并结合相关教育教学理论提出了一些改进策略。

学习型小学语文课堂教学模式的构建及课例分析

学习型小学语文课堂教学模式的构建，是通过对学习型组织理论和相关的知识，对学习型小学语文课堂教学模式的概念和特征进行探究，在结合学习识字和课堂作文等案例的分析，能够有效的提高教学效率和学生学习能力的自主性。学习型小学教学模式不是单一的教学方法，是随着课堂情形变化的实际情况采取相关应对策略，在与多种教学模式相结合的方式下，提高学生学习的积极性和创造性，从而达到最好的教学效果。

基于学生经验的小学作文教学研究

作文教学一直是语文教学中非常重要的一个方面,而学生的作文能力更是其语文素养的综合体现.如何帮助学生积累写作素材,学会流畅表达成了作文教学的重头戏.对此,我们将立足新课程改革,本着尊重学生的生活经历,关爱学生的生活体验,丰富学生的活动形式为出发点,为小学作文教学寻找到＂源头活水＂

小学六年级英语语篇教学情境创设的探究

课程改革对小学六年级学生的英语语篇教学提出了更高的要求.英语语篇教学可以培养学生听、说、读、写的综合英语能力,从而促进学生的全面发展,对学生以后的学习发展具有极其重要的意义.然而现阶段,传统的英语语篇教学方式与教学理念是一种完全没有感情的、与学生性情特点相悖的教育方法,不利于语篇教学目标的顺利实现.文章分析了小学六年级英语语篇教学存在的问题和情境教学的必要性,提出了创设语篇教学情境的具体策略,以期提供一些可行性的参考建议.

解析动画图谱在小学音乐课堂的应用效果

音乐是一种艺术形式和文化活动,是用组织音构成的听觉意象,这一意象通常用来表达人在编曲或填词时的思想感情状况,也可用于记录对生活、社会等方面的感悟,由于其具有艺术性,因此打动人心的能力也极为强大。当音乐旋律响起时,人们会沉浸在音乐营造的氛围中,即与音乐产生共鸣,灵活轻快的音乐能够缓解人们的负面情绪,从而解放心灵;悲伤沉重的音乐更能触动人心。动画图谱是将音乐具象化,让学生更为直观了解音乐的特点与特色,是较为有效的音乐教学方法。

浅谈小学五年级英语教学中小组合作的运用问题与对策

在当今的小学五年级英语教学中,课堂小组合作的运用越来越普遍.课堂小组合作可以使教学更加丰富多彩,培养学生的听、说、读、写以及动手能力,使学生喜欢上英语,并能学以致用.但如今,课堂小组合作的运用还有许多不足,这就需要教师在以后日常教学中不断探索新的教学方法.

浅谈在小学英语教学中培养学生兴趣的有效策略

小学英语是学生小学学习当中的重点科目,通过英语的学习,可以帮助学生掌握更多知识内容,不断拓展学生的视野,同时能为学生未来更好的发展奠定基础.在小学英语教学当中,最重要的是激发学生对英语学习的兴趣,学生只有对英语感兴趣,才会主动参与到学习当中,不断进行专业知识学习,提高自身的英语能力.如何在小学英语教学当中激发学生的学习兴趣,是许多老师面临的一个难题.本文将针对小学英语教学中学生兴趣的培养策略等内容进行相应阐述.

民间美术资源在小学美术教学的应用研究

新课改理念盛行的今天,小学的课程教育也发生着或多或少的变化,基础的课程不断的改革,新课标全面推进,民间美术资源在小学美术课程中的应用也越来越广泛。民间美术顾名思义起源于民间,主要以体现劳动人民的生活为主要内容,将民间美术和小学美术课程做一个结合,一是为了扩宽题材,在这个基础之上还让小学生对于美术课程的积极性可以更高,最后完成改革和创新的目的,民间美术有其独有的优势,与小学美术的结合也有意义和必要性,教师要利用好这一优势,通过积极的方法让学生的审美力和创造力得到提升。

浅谈小学六年级英语课堂教学中的有效提问

教育水平是展示一个国家综合实力的重要因素,在教育改革逐渐落实的影响下,我国增加了对教育发展的关注,教育水平得到了不断提高.在教育改革提出的新要求中,有效提问这一新型教育方法成为教育发展的新方向.基于此,本文简要分析了有效提问在小学六年级英语课堂教学中的问题和作用以及在实际教学中的应用策略,希望能对小学六年级英语未来发展做出积极的贡献.

小学语文教学自主学习探究

根据新课程教育改革的要求,小学阶段的语文教学中,教师应培养学生的自主探究学习能力,树立自主学习的意识,让学生通过自主探究性学习,提升阅读效率,为今后在其它学科的学习产生积极的引导作用。本文围绕如何在小学语文教学中体现自主探究学习展开讨论,对培养学生自主探究能力和意识提出自己的见解。

关注学生需要 满足学生需要——“认钟表”案例与反思

儿童与生俱来就有一种以自我为中心的探索意识。探究性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。苏霍姆林斯基曾说过:"在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。"因此,我们在教学中要从学生的需要出发,处处为学生着想,真正突出学生的主体地位,使他们得到满足,获得成功。现以义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册76、77页《认钟表》教学片段为例,谈谈本人在教学中如何关注学生的需要,满足学生的需要。

我不想比

人生在世就是比:比成绩,比速度,比薪水……一刻不停地比。必须要比过别人,甚至把自己的朋友给比下去。如果比不过,就会被社会淘汰。——这,就是大人告诉我的道理。从一年级开始,家里就给我报了数不清的补习班,除了语文数学,还有羽毛球、绘画……一开始,我认为上补习班没什么。

谈如何整合城乡教育资源

受多种因素影响,我国乡村和城市的教育质量不能同日而语。乡村学校学习环境差,吸引不到优秀教师,也就吸引不到优秀学生。在城市中学习长大的学生对家乡感情淡薄,回乡就业和创业的可能性较低,使得乡村“招揽不来人才,留不住人才”的困境越发严重。因此,整合城乡教育资源,让乡村孩子也能享受到城市教育资源,间接为乡村发展打下良好的人才基础,显得尤为重要。

小学语文教学中的作文训练

作文是语文学科的重要教学内容。在实际作文教学中,学生经常会出现思路不清晰、胡乱凑字的现象。小学语文的作文训练是针对学生的词汇组织能力、语言表达能力及素材应用能力的综合训练,教师只有尊重学生的实际学习情况,重视培养学生的写作思维方式,才能有针对性地开展有效的作文训练,让学生的写作水平得到实质的提升。

培养小学生数学思维能力的路径

教材是众多专家及教师集体智慧的结晶,教材中编写的习题都有特有的价值。因此,小学数学教师要挖掘和研究教材中的习题,了解习题的内涵和外延,以全面培养小学生的数学思维能力。

提高小学语文作文教学效率的途径

随着新课程改革的不断深入,我国基础教育在教学内容、教学方式和课程目标等方面发生了巨大变化,这要求小学语文教师及时更新教学理念,创新教学方法。本文从激发学生的写作兴趣、培养学生的创新能力两个方面阐述了提高小学语文作文教学效率的途径。

小学数学的生活化教学

小学数学教学的主要目的就是培养学生的逻辑思维能力,这就需要借助实际生活中的情景来创设生活情境,或者是借助数学知识改变实际生活。小学数学生活化教学属于一种科学的思维方式,能让数学教学内容变得有趣且生动,有利于学生用数学思维解决生活实际问题,感受到数学的价值和学习的乐趣,为今后的生活和学习奠定基础。

激发小学生写作兴趣二三式

写作讲究由心而发，但许多小学生疲于应付写作，缺乏习作的兴趣。小学语文教师应把激发小学生的写作兴趣、提高学生的写作能力当作一项重要的教学任务。本文探讨了激发小学生习作兴趣的意义，并提出了一些改善措施，旨在提升小学生的写作能力。

借用微课转化数学学困生的实践

随着“互联网＋”时代的到来，微课凭借移动互联网等技术的优势，突破了教育时间和空间的限制，提高了教育的开放性和共享性。由于教学时间有限、学生课业负担重，以及学生家庭教育缺失等原因的限制，学闲生的转化常常让教师们感到吃力。

找微笑

妈妈常常对我微笑，笑容是那么温暖。 可是这几天，妈妈的微笑不见了。它去了哪里？是被大风刮走了，是在外面迷路了，还是被外星人偷走了？