小学语文有效教学策略构建与运用

新课程改革为小学语文的有效教学提供了理论基础和背景支持。小学语文教学目的在于追求一定的课堂效率,帮助学生提高知识能力与技能,促使学生通过教育培养正确的情感态度和价值观,能够正确地进行认知。为了创造语文有效教学课堂,小学语文教师应该切实做到从学生出发,以学生为主体,优化教学设计和教学模式,合理使用教材,正确进行反馈评价。本文主要围绕小学语文课堂上有效教学策略的构建与运用展开了研究讨论。

小学语文教学如何培养学生阅读能力

随着我国社会经济和文化教育的快速发展,在素质教育背景下小学生的全面发展也越来越受到人们关注。小学语文作为九年义务教育的必修课程,其教学活动影响着小学生整体学习,而阅读能力这一教学活动又是小学语文教学中最基础的组成部分,其一定程度上代表着小学生语文学习能力的高低,所以加强其阅读能力的提升十分有必要。本文立足于小学语文教学如何培养学生阅读能力的策略研究,提出三点有效措施建议,旨在促进小学生阅读能力的整体提升。

从学文到仿写——教学《桂林山水》后的写作训练设计与指导

在教学《桂林山水》一课时,我在学生了解其写作特点后,设计了这样一次写作训练:认真阅读《桂林山水》,仿照课文写一篇游记,以我游览为题,有条理地叙述自己的见闻与感受。要做到内容具体,感情真挚,语句通顺连贯。对于这次写作训练,我是这样指导的。一激发兴趣,活跃思路兴趣是学习的动力源泉。学生讨厌、畏惧写作文。