浅谈小学生思维能力的培养

思维是指客观事物在人脑中间接的、概括的反映，它是借助语言和言语客观的、能揭示事物本质特征的理性认识过程。思维能力简而言之即是通过分析、比较、综合、系统化等思维过程达到认识事物、解决问题的一种能力，抽象的思维能力是个人智力的核心。

关于小学音乐教学中的情感教学

想要做好小学音乐的教学,就必须要培养学生的音乐情感意识,在这样的理念的基础上,现代教育研究者进而提出了情感教学这一理念。小学音乐教育教学阶段,不少教师仅仅注重小学生音乐技能的培养,直接忽视了小学生的情感培养。而对于小学音乐教学的情感教学,本文强调,教师需要做好音乐的情感交流教学,尽可能的引导学生的情感的有效投入,在此基础上教师要结合情感体验的方法进一步的培养学生的情感以提升学生的整体音乐素养。

小学数学教育中独立思考能力养成分析

现阶段大部分的小学教学中都存在着相同的一个教学问题,其问题为小学生思考问题时自身独立性比较差。在处理数学问题时学生们经常求助于他人,让他人帮助自己共同去完成并解决这一问题。不能全身心的投入到数学的解题过程中,缺乏一定的自主独立性。数学教学的体系构建中其主角已经逐渐演变为老师。大多数的时候,学生们都会对老师有着强烈的依赖性。这一依赖性的存在,导致学生们无法独立性的解决各类数学问题。在实际的教学中,老师们应当尽可能的提升学生独立思考问题的能力,培养学生们形成一个良好的独立思考问题的学习习惯。

对小学语文跨越式教学模式的思考

跨越式教学是当成一种全新的教育理念。这种教学方法主要以培养学生的创新性思维为主,让学生们在课堂上能够充分发挥自主性,注重平等和谐的师生关系,让学生们能够在轻松的课堂氛围中真正的当上课堂的主人。结合着当前小学语文教学的实践,本文对如何在课堂上,有效地实施跨越式教学进行了探讨,总结出了能够让小学语文课堂,更加高效的有效方法,希望各位教师能够引以为鉴,共同努力,让学生能够在语文的课堂中收获更多,找到更多的乐趣。

强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论

任何形式的教育都离不开语文的基础应用学科,因为它代表了中国传统文化的精髓。从古代到近代,再到近代,是中国学科发展史是一个典型的演化过程。语文已成为整个教育改革和发展的一个重要因素。在语文教学中,作文一直是一门不断变化和发展的高级细分学科。作文作为小学语文学习的重要环节,小学生的语言学习能力明显被提高,所以,越来越多的小学语文老师提出小学语文作文指导的注意事项,希望通过加强论文指导,提高小学生写作能力的构成和语言学习能力,充分认识到加强小学语文作文指导作用的重要性。

对激发小学生学习数学的兴趣的研究

俄国作家托尔斯泰曾说:“正确的教学方式不是强迫性的,而是要抓住学习兴趣。”如何激发学生学习知识的兴趣,是摆在新课改面前的一项难题,激发学生兴趣更是学生降低课程压力,教师改善授课质量,以及社会逐步实现素质教育的重要途径。

细化过程管理提升学校管理质量

过程管理是指使用一组实践方法、技术和工具来策划、控制和改进过程的效果、效率和适应性,包括过程策划、过程实施、过程监测(检查)和过程改进(处置)四个部分,最终实现目标的最大化。对学校管理而言,细化过程是提高学校教育教学质量的根本保障。作为学校管理者,该怎样认识学校过程管理这一问题呢?

走创新之路 创活力校园

今年，是中华人民共和国成立六十周年，是我们全面贯彻党的十七大精神，深入实践科学发展观和积极开展机关效能年活动的重要之年，也是我们教育系统积极开展创新发展活动的一年。一个学校要想在激烈的竞争中立于不败之地，就必须学会创新，必须克服因循守旧、固步自封的思想；同时还要充满激情、勇于探索，敢挑重担、敢负责任。为此，

以生为本的求索

素质教育的特征之一就是要求体现以学生为主体,追求学生的全面发展。叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教。”这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识和寻求发展。那么,体现在小学数学课堂教学中就是以学生全面、主动、个性化的发展为中心,鼓励学生面对数学问题时敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学的世界里自由地探索、主动获取知识,体会到数学的学习价值,真正体现“以生为本”。

小学语文教学中的心理教育

随着生活水平的不断提高,健康越来越受到人们重视,尤其是心理健康,已经成为衡量一个人综合素质的重要标准。小学教育处在人生的早期阶段,对一个人思想人格的形成和心理健康的发展有着重大的影响。而语文学科因其具有的丰富人文思想教育素材和发掘培养学生心理感情的教学方式,在塑造学生心理健康方面具有得天独厚的优势,成为渗透心理教育的主要学科。本文就小学语文教学渗透心理教育的原因进行分析,并探讨在其中渗透心理教育的措施。

儿童动画片与小学语文教学整合研究

本文以儿童动画在小学语文中的应用为研究对象．主要分析了儿童动画作品对小学生识字量的增加、阅读能力的培养、写作能力的提高和德育美育方面具有积极的作用，重点论述儿童动画的实践教学价值。以动画片的形式来展现文学作品，可以提高小学生的学习兴趣，让知识更为形象化，发挥它在小学语文教学中不可替代的作用，成为小学生学习和成长历程中的重要的精神营养。

位置与方向(一)

教学内容:四年级下册第17页例1。教学过程:一、创设情境课件出示上饶云碧峰国家森林公园景点图片,最后定格在线路图上。请同学们仔细观察,上面都有哪些景点?【设计意图】本环节对学生的学习材料进行了改变。

小区有个好邻居

放假很多家长都发愁孩子放哪儿，我们不愁，全仗小区有个好邻居。儿子自己在楼下玩时，认识了同一单元二楼的小朋友。这位小朋友的外婆是位退休教师，不是放羊式地带孩子。她会把一群孩子领到家中读图画书，组织一些有趣的活动。还恰当引导孩子们相处，培养他们的协作精神与宽容心态。

青蛙，人类的朋友

在许多有益的小动物中，我最喜欢的是青蛙。它身披碧绿的衣裳，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球。它藏在田里，专吃害虫，每天能吃70多只害虫，保护了农民伯伯的庄稼。它捉害虫时两条后腿一蹬，

因为我想

在充斥诸多禁忌的教育领域里，教师仍然拥有许多自我发挥的空间。关键在于想不想、敢不敢有所作为。-我给学生举办一场星光音乐会当年，我还在乡村完小任教。一次，临近教师节，学生在七嘴八舌地谈论给老师送什么礼物好。我让他们不要再寻思准备礼物：若要以礼相赠，何不举办一场联欢晚会？这所村完小可从来没办过晚会，更别说联欢了。