小学数学解决问题方法多样化的研究

由于新课改的实施,培养学生多样化思维成为教学重点之一,如何培养小学学生数学解决问题的多样化方法成为全新的课题。本文对小学数学解决问题方法多样化进行研究。此次研究对解决问题方法多样化的重要性进行明确,从而使相应的措施能够有效的实施。

基于传统文化的小学语文高效课堂创设分析

传统文化是一种智慧结晶,也是一座文化瑰宝。中华传统文化隶属中国人民和全人类。对小学生而言,优秀文化的认知和发扬还应从课本着手,而这要求语文教师要采用科学的方法开展教学活动。在本文中南,笔者将依托传统文化对语文课堂教学进行探究,希望可为语文高效课堂创设提供帮助。

谈谈情境教学在小学语文教学中的运用

当前新课程改革对小学语文教学要求不断增加,语文教师在课堂教学中不仅要注重学生成绩的提升,并且要能全方位对学生展开素质教育,使学生在掌握丰富多彩知识的同时,也能养成较好的学习习惯和提升多方面的能力,以便于学生日后的发展。因此,本文将对情境教学在小学语文教学中的运用展开探究。

试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

思维能力的培养有利于学生解题思维的形成,灵活的思维可以让学生在遇到问题时快速的形成解题思路,从而节省时间找出答案,所以,在小学数学教学中,教师要能对学生做好数学思维能力的培养,让学生在学习数学知识的过程中就可以形成良好的自主思考、自主学习的能力,进而在日后的生活实践中可以发挥自身优秀的数学素养,这也有效的体现了新课标提出的教学要求,全面培养学生,让学生成为一个独立且有素质的个体。

浅析生活情境在小学数学教学中的运用

生活离不开数学,数学源于生活,数学与生活息息相关。而作为一名小学数学教师,在日常授课的过程中则应注意到数学给学生带来的影响,在为学生讲解数学理论和公式的过程中运用巧妙的方法,让学生轻松的理解数学,以便于可以将其运用到生活中。生活情境教学方法是当前较为新颖的一种教学方式,此种教学方法将生活实践与数学相联系,从而让学生从数学课中发现生活,进而增强自己对数学知识的体验感受。因此,本文将对生活情境在小学数学教学中的运用进行深入的分析。

课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略

激发学生课堂参与欲望,引发对知识产生探究的兴趣,这是所有教师较为关注的教学问题,作为一名小学语文教师,在课堂教学中巧妙的运用课堂提问,实际上,这对引发学生学习的欲望具有较强的促进作用。因此,本文将对课文提问在小学在语文教学中的运用进行分析,并提出相应的教学策略。

小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究

基于教育体制改革,作为教育工作的重要执行者教师的举动、言行都是非常重要的。基于此,我们选择小组合作方式开展语文授课,因此,文章对小学语文课堂中组内合作的组织与调控方式进行了分析。