小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

新课程改革在不断深入推进，小学数学是培养学生抽象思维、逻辑思维的课程之一，在教学过程中，教师要不断融入情境中，实现抽象知识的具体化。教师可以从教学内容的生活化、与实践相结合、应用现代教学手段、评价方式的配合等方面来实现小学数学教学中问题情境的有效设计。

利用多媒体为小学语文阅读教学注入新活力

随着社会的进步与科技的发展，多媒体已经渗透到生活中的各个领域，尤其是近几年来，多媒体教学在教育教学领域已被广泛使用。小学语文中的阅读教学作为小学教育体系的重难点，如何改进阅读教育模式，提高教学效率，已经成为教育工作者需要重点关注的问题。利用新型的多媒体手段进行教学，能够丰富课堂内容、活跃课堂气氛，因此，将多媒体技术应用到小学语文阅读教学中已经成为教育改革的一项重要工作，但是，教育工作者的错误认识和失误，给教学工作带来不好的影响，需要教师通过不断实践总结，将多媒体技术灵活地运用到课堂教学当中。

谈优化小学英语课堂各教学环节的方法

从小学英语课堂教学的各个环节入手对英语教学进行优化,可以有效提高英语课堂的教学效率,但是在优化过程中,也需要注意采取合理科学的教学方法。主要对小学英语课堂各教学环节的优化方法展开分析和研究,希望能够为广大小学英语教师教学提供参考。

分析小学英语高效课堂的构建策略

社会经济的发展，促进了教育的改革，新课改在我国获得了不断的深入发展。新课改强调课堂教学应以学生为主，教师应充分调动学生的主动性和积极性，突出学生在课堂教学中的主体地位，使之变被动接受知识为主动学习，促进教学效益的提升。在全面推进新课程改革的背景下，如何实施高效教学，成为了每位教师需要研究的课题。本文以小学英语教学为研究的出发点，探讨了新课改视域下构建小学英语高效课堂的有关策略，以为相关教育工作者提供参考。

多媒体助力小学语文课堂教学

有效利用多媒体教育教学资源是提高小学语文课堂教学实质的重要途径,其主要目的是通过利用现代化且高效的教学模式及手段来提高小学语文教学质量。在多媒体教学资源的帮助下,可以有效营造语文课堂生动、和谐的学习氛围,通过对课前教学准备、课堂教学实际以及课后反思和研讨等诸多环节进行丰富,从而构建出高质量、高效益的小学语文课堂教学。同时在多媒体技术资源的协助下,语文课堂教学更加灵动,为学生们提供了视野更宽阔、知识更完善的学习空间和自我展示的平台。

浅析小学语文阅读教学

中国浩如烟海的典籍、灿烂的文明都是通过汉语言文字记载下来的。读书是一个提高自己的过程。它的意义不只在于知识的获取，更在于提高一个人的自身修养。《高尔基论青年》中说道。每本书都是一级小小的阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好的生活观念，更热爱这本书”。现在高速发展的社会，竞争强烈，我们要有较强的获取、汇集信息的能力，以适应这个社会。学生应该努力扩大阅读量，不断地提高自己。

新时期小学信息技术在课堂教学中的有效应用

小学是学生认知发展阶段中的一个重要时期,也是夯实学习基础、培养学习技能的关键阶段,而将信息技术应用于课堂教学之中,将现代教育与传统教学相结合,不仅能提高学生的学习兴趣和探究意识,还能使整体课堂质量得到发展。

浅析小学语文感受性阅读教学策略

小学语文的感受性阅读教学就是通过一定的方式，让小学生在对文本的感受中获得对文字语言的认知，获得对真善美的辨识。文章从感受语言之趣、感受语言之美、感受语言之情，循序渐进、层层深入地论述了小学语文感受性阅读教学策略。

校园的景物——美丽的校园

我们都爱自己的校园。它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到景象的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。